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(1)觀察發(fā)現(xiàn)
如(a)圖,若點A,B在直線l同側(cè),在直線l上找一點P,使AP+BP的值最小。
做法如下:作點B關(guān)于直線l的對稱點B′,連接AB′,與直線l的交點就是所求的點P,再如(b)圖,在等邊三角形ABC中,AB=2,點E是AB的中點,AD是高,在AD上找一點P,使BP+PE的值最小。
做法如下:作點B關(guān)于AD的對稱點,恰好與點C重合,連接CE交AD于一點,則這點就是所求的點P,故BP+PE的最小值為 _______;
(2)實踐運用
如(c)圖,已知⊙O的直徑CD為4,AD的度數(shù)為60°,點B是的中點,在直徑CD上找一點P,使BP+AP的值最小,并求BP+AP的最小值;
(3)拓展延伸
如(d)圖,在四邊形ABCD的對角線AC上找一點P,使∠APB=∠APD,保留作圖痕跡,不必寫出作法。
解:(1)
(2)如圖:作點B關(guān)于CD的對稱點E,則點E正好在圓周上,
連接OA、OB、OE,連接AE交CD與一點P,AP+BP最短,
因為AD的度數(shù)為60°,點B是弧AD的中點,
所以∠AEB=15°,
因為B關(guān)于CD的對稱點E,
所以∠BOE=60°,
所以△OBE為等邊三角形,
所以∠OEB=60°,
所以∠OEA=45°,
又因為OA=OE,
所以△OAE為等腰直角三角形,
所以AE=;
(3)找B關(guān)于AC對稱點E,連DE延長交AC于P即可。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2013•六盤水)(1)觀察發(fā)現(xiàn)
   如圖(1):若點A、B在直線m同側(cè),在直線m上找一點P,使AP+BP的值最小,做法如下:
   作點B關(guān)于直線m的對稱點B′,連接AB′,與直線m的交點就是所求的點P,線段AB′的長度即為AP+BP的最小值.

   如圖(2):在等邊三角形ABC中,AB=2,點E是AB的中點,AD是高,在AD上找一點P,使BP+PE的值最小,做法如下:
作點B關(guān)于AD的對稱點,恰好與點C重合,連接CE交AD于一點,則這點就是所求的點P,故BP+PE的最小值為
3
3

 (2)實踐運用
   如圖(3):已知⊙O的直徑CD為2,
AC
的度數(shù)為60°,點B是
AC 
的中點,在直徑CD上作出點P,使BP+AP的值最小,則BP+AP的值最小,則BP+AP的最小值為
2
2


  (3)拓展延伸
如圖(4):點P是四邊形ABCD內(nèi)一點,分別在邊AB、BC上作出點M,點N,使PM+PN+MN的值最小,保留作圖痕跡,不寫作法.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(1)觀察發(fā)現(xiàn)

如圖1,⊙O的半徑為1,點P為⊙O外一點,PO=2,在⊙O上找一點M,使得PM最長.
作法如下:作射線PO交⊙O于點M,則點M就是所求的點,此時PM=
3
3

請說明PM最長的理由.
(2)實踐運用
如圖2,在等邊三角形 ABC中,AB=2,以AB為斜邊作直角三角形AMB,使CM最長.
作法如下:以AB為直徑畫⊙O,作射線CO交⊙O右側(cè)于點M,則△AMB即為所求.請按上述方法用三角板和圓規(guī)畫出圖形,并求出CM的長度.
(3)拓展延伸
如圖3,在周長為m的任意形狀的△ABC中,分別以AB、AC為斜邊作直角三角形AMB,直角三角形ANC,使得線段MN最長,用尺規(guī)畫出圖形,此時MN=
0.5m
0.5m
.(保留作圖痕跡)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年浙江省湖州八中七年級第二學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試卷(帶解析) 題型:解答題

(1)觀察發(fā)現(xiàn)
如題(a)圖,若點A,B在直線同側(cè),在直線上找一點P,使AP+BP的值最。
做法如下:作點B關(guān)于直線的對稱點,連接,與直線的交點就是所求的點P
再如題(b)圖,在等邊三角形ABC中,AB=2,點E是AB的中點,AD是高,在AD上找一點P,使BP+PE的值最小.
做法如下:作點B關(guān)于AD的對稱點,恰好與點C重合,連接CE交AD于一點,則這點就是所求的點P,故BP+PE的最小值為     .  
   
(2)實踐運用
如題(c)圖,已知⊙O的直徑CD為4,AD的度數(shù)為60°,點B是弧AD的中點,在直徑CD上找一點P,使BP+AP的值最小,并求BP+AP的最小值.

(3)拓展延伸
如題(d)圖,在四邊形ABCD的對角線AC上找一點P,使∠APB=∠APD.保留作圖痕跡,不必寫出作法.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2015屆浙江省七年級第二學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

(1)觀察發(fā)現(xiàn)

如題(a)圖,若點A,B在直線同側(cè),在直線上找一點P,使AP+BP的值最。

做法如下:作點B關(guān)于直線的對稱點,連接,與直線的交點就是所求的點P

再如題(b)圖,在等邊三角形ABC中,AB=2,點E是AB的中點,AD是高,在AD上找一點P,使BP+PE的值最。

做法如下:作點B關(guān)于AD的對稱點,恰好與點C重合,連接CE交AD于一點,則這點就是所求的點P,故BP+PE的最小值為     .  

   

(2)實踐運用

如題(c)圖,已知⊙O的直徑CD為4,AD的度數(shù)為60°,點B是弧AD的中點,在直徑CD上找一點P,使BP+AP的值最小,并求BP+AP的最小值.

(3)拓展延伸

如題(d)圖,在四邊形ABCD的對角線AC上找一點P,使∠APB=∠APD.保留作圖痕跡,不必寫出作法.

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011-2012年江蘇GSJY八年級第二次學(xué)情調(diào)研考試數(shù)學(xué)卷 題型:解答題

  (本小題滿分12分)

 1. (1)觀察發(fā)現(xiàn)

    如(a)圖,若點A,B在直線同側(cè),在直線上找一點P,使AP+BP的值最。

    做法如下:作點B關(guān)于直線的對稱點,連接,與直線的交點就是所求的點P

    再如(b)圖,在等邊三角形ABC中,AB=2,點E是AB的中點,AD是高,在AD上找一點P,使BP+PE的值最。

做法如下:作點B關(guān)于AD的對稱點,恰好與點C重合,連接CE交AD于一點,則這點就是所求的點P,故BP+PE的最小值為        . (2分)

        

 

2.(2)實踐運用

   如圖,菱形ABCD的兩條對角線分別長6和8,點P是對角線AC上的一個動點,點M、N分別是邊AB、BC的中點,求PM+PN的最小值。(5分)

3.(3)拓展延伸

    如(d)圖,在四邊形ABCD的對角線AC上找一點P,使∠APB=∠APD.保留作圖痕跡,不必寫出作法.  (5分)

 

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