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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試(安徽蕪湖卷)數(shù)學(xué) 題型:解答題
(本小題滿分10分)
在復(fù)習(xí)《反比例函數(shù)》一課時,同桌的小明和小芳有一個間題觀點(diǎn)不一致,小明認(rèn)為如果兩次分別從l到6六個整數(shù)中任取一個數(shù),第一個數(shù)作為點(diǎn)
的橫坐標(biāo),第二個數(shù)作為點(diǎn)
的縱坐標(biāo),則點(diǎn)
在反比例函數(shù)
的的圖象上的概率一定大于在反比例函數(shù)
的圖象上的概率,而小芳卻認(rèn)為兩者的概率相同.你贊成誰的觀點(diǎn)?
(1)試用列表或畫樹狀圖的方法列舉出所有點(diǎn)
的情形;
(2)分別求出點(diǎn)
在兩個反比例函數(shù)的圖象上的概率,并說明誰的觀點(diǎn)正確。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(內(nèi)蒙古赤峰卷)數(shù)學(xué)(解析版) 題型:解答題
閱讀材料:
(1)對于任意兩個數(shù)
的大小比較,有下面的方法:
當(dāng)
時,一定有
;
當(dāng)
時,一定有
;
當(dāng)
時,一定有
.
反過來也成立.因此,我們把這種比較兩個數(shù)大小的方法叫做“求差法”.
(2)對于比較兩個正數(shù)
的大小時,我們還可以用它們的平方進(jìn)行比較:
∵
,![]()
∴(
)與(
)的符號相同
當(dāng)
>0時,
>0,得![]()
當(dāng)
=0時,
=0,得![]()
當(dāng)
<0時,
<0,得![]()
解決下列實(shí)際問題:
(1)課堂上,老師讓同學(xué)們制作幾種幾何體,張麗同學(xué)用了3張A4紙,7張B5紙;李明同學(xué)用了2張A4紙,8張B5紙.設(shè)每張A4紙的面積為x,每張B5紙的面積為y,且x>y,張麗同學(xué)的用紙總面積為W1,李明同學(xué)的用紙總面積為W2.回答下列問題:
①W1= (用x、y的式子表示)
W2= (用x、y的式子表示)
②請你分析誰用的紙面積最大.
(2)如圖1所示,要在燃?xì)夤艿纋上修建一個泵站,分別向A.B兩鎮(zhèn)供氣,已知A.B到l的距離分別是3km、4km(即AC=3km,BE=4km),AB=xkm,現(xiàn)設(shè)計(jì)兩種方案:
![]()
方案一:如圖2所示,AP⊥l于點(diǎn)P,泵站修建在點(diǎn)P處,該方案中管道長度a1=AB+AP.
方案二:如圖3所示,點(diǎn)A′與點(diǎn)A關(guān)于l對稱,A′B與l相交于點(diǎn)P,泵站修建在點(diǎn)P處,該方案中管道長度a2=AP+BP.
①在方案一中,a1= km(用含x的式子表示);
②在方案二中,a2= km(用含x的式子表示);
③請你分析要使鋪設(shè)的輸氣管道較短,應(yīng)選擇方案一還是方案二.
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