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提出問題:在△ABC中,已知AB=
5
,BC=
10
,AC=
13
,求這個(gè)三角形的面積.小明同學(xué)在解答這個(gè)題時(shí),先建立一個(gè)正方形網(wǎng)格(每個(gè)小正方形的邊長為1),再在網(wǎng)格中畫出這個(gè)格點(diǎn)三角形(即三角形三個(gè)頂點(diǎn)都在小正方形的頂點(diǎn)處)如圖①所示,這樣就不用求三角形的高,而借用網(wǎng)格就能計(jì)算出三角形的面積了.
(1)請(qǐng)你將△ABC的面積直接寫出來:
 

問題延伸:
(2)我們把上述求三角形面積的方法叫構(gòu)圖法.若△ABC三邊長分別為2
2
a
,
13
a
,
17
a
(a>0),
請(qǐng)利用圖②的正方形網(wǎng)格(每個(gè)小正方形邊長是a)畫出相應(yīng)的△ABC,并寫出它的面積
 

探索創(chuàng)新:
(3)若△ABC三邊長分別為2
m2+n2
,
9m2+4n2
,
m2+16n2
(m>0,n>0,且m≠n)試用構(gòu)圖法求這個(gè)三角形面積.
考點(diǎn):勾股定理,三角形的面積
專題:網(wǎng)格型
分析:(1)△ABC的面積=3×3-1×2÷2-1×3÷2-2×3÷2=3.5;
(2)2
2
a是直角邊長為2a,2a的直角三角形的斜邊;
13
a是直角邊長為3a,2a的直角三角形的斜邊;
17
a是直角邊長為a,4a的直角三角形的斜邊,把它整理為一個(gè)矩形的面積減去三個(gè)直角三角形的面積;
(3)結(jié)合(1),(2)易得此三角形的三邊分別是的直角邊長為2m,2n直角三角形的斜邊;直角邊長為3m,2n的直角三角形的斜邊;直角邊長為m,4n的直角三角形的斜邊.同樣把它整理為一個(gè)矩形的面積減去三個(gè)直角三角形的面積.
解答:解:(1)
7
2
;

(2)如圖:

S△ABC=3a×4a-
1
2
×2a×2a-
1
2
×2a×3a-
1
2
a×4a=5a2;

(3)解:構(gòu)造△ABC所示,

S△ABC=3m×4n-
1
2
×2m×2n-
1
2
×3m×2n-
1
2
×m×4n=5mn.
點(diǎn)評(píng):本題是開放性的探索問題,關(guān)鍵是結(jié)合網(wǎng)格用矩形及容易求得面積的直角三角形表示出所求三角形的面積進(jìn)行解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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下列各式計(jì)算結(jié)果正確的是(  )
A、a3•a2=a6
B、a3÷a2=a
C、(a32=a5
D、2a2•(-a)=-2a2

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馬小虎的家距離學(xué)校1800米,一天馬小虎從家去上學(xué),出發(fā)10分鐘后,爸爸發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)課本忘記拿了,立即帶上課本去追他,在距離學(xué)校200米的地方追上了他,已知爸爸的速度是馬小虎速度的2倍,求馬小虎的速度.

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甲、乙兩組數(shù)據(jù)(單位:厘米)如下表
甲組173172174174173173172173172174
乙組173172174171173175175173171173
(1)根據(jù)以上數(shù)據(jù)填表
眾數(shù)(單位:厘米)平均數(shù)(單位:厘米)方差(單位:厘米2
甲組
 
 
 
乙組
 
 
 
(2)那一組數(shù)據(jù)比較穩(wěn)定?

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某公司70名職工組團(tuán)去一景點(diǎn)旅游,該旅游景點(diǎn)規(guī)定:①門票每人60元,無優(yōu)惠;②上山游玩可坐景點(diǎn)觀光車,觀光車有四座小車和十一座大車.已知游客坐小車比坐大車每人每趟多花5元.滿載時(shí)一輛大車比一輛小車景區(qū)每趟多收入50元.
(1)游客坐小車和大車每人每趟的費(fèi)用分別是多少?
(2)若租用的觀光車都正好坐滿,且門票和觀光車車費(fèi)的總費(fèi)用不超過5000元.問公司租用的四座小車和十一座大車各多少輛次?

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如圖,AB∥CD,AB=CD,點(diǎn)E、F在BC上,且BF=CE,求證:△ABE≌△DCF.

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某市為調(diào)查學(xué)生的視力變化情況,從全市九年級(jí)學(xué)生中抽取了部分學(xué)生,統(tǒng)計(jì)了每個(gè)人連續(xù)三年視力檢查的結(jié)果,并將所得數(shù)據(jù)處理后,制成折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖如下:

解答下列問題:
(1)圖②中“D:5.2以上”所在的扇形的圓心角度數(shù)為
 
;
(2)該市共抽取了多少名九年級(jí)學(xué)生?
(3)若該市共有10萬名九年級(jí)學(xué)生,請(qǐng)你估計(jì)該市九年級(jí)視力5.2以上的學(xué)生大約有多少人?

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如圖,D為⊙O上一點(diǎn),點(diǎn)C在直徑BA的延長線上,且∠CDA=∠CBD.
(1)求證:CD是⊙O的切線;
(2)過點(diǎn)B作⊙O的切線交CD的延長線于點(diǎn)E,且tan∠CDA=
2
3

①求
OB
BE
的值;
②若BC=6,求CD、BE的長.

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如圖,將一個(gè)Rt△ABC形狀的楔子從木樁的底端點(diǎn)P沿水平方向打入木樁底下,使木樁向上運(yùn)動(dòng).已知楔子斜面的傾斜角為α,若楔子沿水平方向前進(jìn)6cm(如箭頭所示),則木樁上升了
 
cm(用含α式子表示).

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