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如圖:平行四邊形ABCD中,∠ABC的平分線交AD于E,∠BCD的平分線交AD于F,且AB=3,DE=2,
(1)求平行四邊形ABCD的周長(zhǎng).  
(2)求證:BE⊥CF               
(3)若CF=2,求BE的長(zhǎng).
考點(diǎn):平行四邊形的性質(zhì)
專題:
分析:(1)由平行四邊形ABCD中,∠ABC的平分線交AD于E,可得△ABE是等腰三角形,即可求得AD的長(zhǎng),繼而求得答案;
(2)由平行四邊形ABCD中,∠ABC的平分線交AD于E,∠BCD的平分線交AD于F,易證得∠CBE+∠BCF=90°,繼而證得結(jié)論;
(3)首先過(guò)點(diǎn)E作EN∥CF,交BC的延長(zhǎng)線于點(diǎn)N,然后由勾股定理求得BE的長(zhǎng).
解答:(1)解:∵四邊形ABCD是平行四邊形,
∴AD∥BC,
∴∠AEB=∠CBE,
∵BE平分∠ABC,
∴∠ABE=∠CBE,
∴∠ABE=∠AEB,
∴AE=AB=3,
∴AD=AE+DE=3+2=5,
∴平行四邊形ABCD的周長(zhǎng)為:2(AB+AD)=2×(3+5)=16;

(2)證明:設(shè)BE與CF交于點(diǎn)M,
∵四邊形ABCD是平行四邊形,
∴AB∥CD,
∴∠ABC+∠BCD=180°,
∵BE平分∠ABC,CF平分∠BCD,
∴∠CBE=
1
2
∠ABC,∠BCF=
1
2
∠BCD,
∴∠CBE+∠BCF=90°,
∴∠BMC=90°,
即BE⊥CF;

(3)解:過(guò)點(diǎn)E作EN∥CF,交BC的延長(zhǎng)線于點(diǎn)N,
∵AD∥BC,
∴四邊形EFCN是平行四邊形,
∴CN=EF,EN=CF=2,
∵AB=AE=3,
同理:CD=DF=AB=3,
∴EF=AE+DF-AD=3+3-5=1,
∴CN=1,
∴BN=BC+CN=5+1=6,
在Rt△BEN中,BE=
BN2-EN2
=4
2
點(diǎn)評(píng):此題考查了平行四邊形的性質(zhì)、勾股定理以及等腰三角形的判定與性質(zhì).此題難度適中,注意掌握輔助線的作法,注意掌握數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,直線AB、CD相交于O,OE平分∠BOD,∠AOC=60°,∠EOD=
 
,∠EOB的余角等于
 
,∠EOB的補(bǔ)角的
1
3
等于
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

要了解某地農(nóng)戶用電情況,抽查了部分農(nóng)戶在某地一個(gè)月中用電情況:用電15度的有3戶,用電20度的有5戶,用電30度的有7戶,那么平均每戶用電( 。
A、23.7度B、21.6度
C、20度D、5.416度

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是( 。
A、一個(gè)數(shù)有兩個(gè)平方根
B、-
1
3
1
27
的立方根
C、
125
64
的立方根是
5
4
D、±1,0的平方根與自身相等

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖:數(shù)軸上有A、B兩點(diǎn),分別對(duì)應(yīng)的數(shù)為a,b,已知(a+1)2與|b-3|互為相反數(shù).點(diǎn)P為數(shù)軸上一動(dòng)點(diǎn),對(duì)應(yīng)為x.
(1)若點(diǎn)P到點(diǎn)A和點(diǎn)B的距離相等,求點(diǎn)P對(duì)應(yīng)的數(shù);
(2)數(shù)軸上是否存在點(diǎn)P,使點(diǎn)P到點(diǎn)A和點(diǎn)B的距離之和為5?若存在,請(qǐng)求出x的值;若不存在,說(shuō)明理由;
(3)當(dāng)點(diǎn)P以每分鐘一個(gè)單位長(zhǎng)度的速度從O點(diǎn)向左運(yùn)動(dòng),點(diǎn)A以每分鐘5各單位長(zhǎng)度向左運(yùn)動(dòng),問(wèn)幾分鐘時(shí)點(diǎn)P到點(diǎn)A、點(diǎn)B的距離相等?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬的比等于3:2,長(zhǎng)方形的面積為600cm2,求長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

閱讀理解:一張矩形紙片,剪下一個(gè)正方形,剩下一個(gè)矩形,稱為第一次操作;在剩下的矩形紙片中再剪下一個(gè)正方形,剩下一個(gè)矩形,稱為第二次操作;…;若在第n次操作后,剩下的矩形為正方形,則稱原矩形為n階奇異矩形.如圖1,矩形ABCD中,若AB=3,BC=9,則稱矩形ABCD為2階奇異矩形.

(1)判斷與操作:
如圖2,矩形ABCD長(zhǎng)為7,寬為3,它是奇異矩形嗎?如果是,請(qǐng)寫(xiě)出它是幾階奇異矩形,并在圖中畫(huà)出裁剪線;如果不是,請(qǐng)說(shuō)明理由.
(2)探究與計(jì)算:
已知矩形ABCD的一邊長(zhǎng)為20,另一邊長(zhǎng)為a(a<20),且它是3階奇異矩形,請(qǐng)畫(huà)出矩形ABCD及裁剪線的示意圖,并在圖的下方寫(xiě)出a的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

先化簡(jiǎn),再求值:(2a+b)2+5a(a+b)-(3a-b)2,其中a=3,b=-
2
3

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算
(1)(
24
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1
2
)-(
1
8
+
6
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1
2
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3
4
2
+
27
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