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若a是一元二次方程x2-x-1=0的一個根,則代數(shù)式(
a4+2a+1
a5
2014的值是
 
考點(diǎn):一元二次方程的解
專題:
分析:根據(jù)一元二次方程根的定義得到a2-a=1、a2=a+1,然后將其代入整理后的代數(shù)式進(jìn)行求值即可.
解答:解:∵a是一元二次方程x2-x-1=0的一個根,
∴a2-a-1=0,且a≠0.
∴a2=a+1、a2-1=a,a2-a=1,
a4+2a+1
a5
,
=
(a+1)2+2a+1
a(a+1)2

=
(a+1)2+a2+a
a(a+1)2
,
=
(a+1)2+a(a+1)
a(a+1)2
,
=
a2+a
a(a+1)

=
a(a+1)
a(a+1)
,
=1,
∴(
a4+2a+1
a5
2014=12014=1.
故答案是:1.
點(diǎn)評:本題考查了一元二次方程的解的定義.此題的難點(diǎn)是將所求的代數(shù)式進(jìn)行化簡.
練習(xí)冊系列答案
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(1)-9+12-(-3)+8;
(2)-5+6÷(-2)×
1
3
;
(3)(-1)2008-54×(
5
6
-
4
9
+
1
3
);    
(4)-14-(1-0.5)×
1
3
[2-(-3)2];
(5)4x-(x-3y);
(6 )5a2-[3a-(2a-3)+4a2].

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地球繞太陽轉(zhuǎn)動一天通過的路程約是2640000千米,用科學(xué)記數(shù)法表示為(  )
A、2.64×107
B、2.64×106
C、26.4×105
D、264×104

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如圖1,在等腰△ABO中,AB=AO,分別延長AO、BO至點(diǎn)C、點(diǎn)D,使得CO=AO、BO=BO,連接AD、BC.
(1)如圖1,求證:AD=BC;
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王亮同學(xué)善于改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,他發(fā)現(xiàn)對解題過程進(jìn)行回顧反思,效果會更好.某一天他利用30分鐘時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí).假設(shè)他用于解題的時間x(單位:分鐘)與學(xué)習(xí)收益量y的關(guān)系如圖甲所示,用于回顧反思的時間x(單位:分鐘)與學(xué)習(xí)收益量z的關(guān)系為
-x2+10x(0≤x≤5)
25(5<x≤15)
,且用于回顧反思的時間不超過用于解題的時間.
(1)求王亮解題的學(xué)習(xí)收益量y與用于解題的時間x之間的函數(shù)關(guān)系式,并寫出自變量x的取值范圍;
(2)王亮如何分配解題和回顧反思的時間,才能使這30分鐘的學(xué)習(xí)收益總量最大?
(學(xué)習(xí)收益總量=解題的學(xué)習(xí)收益量+回顧反思的學(xué)習(xí)收益量)

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學(xué)校準(zhǔn)備在課外活動時間組織部分學(xué)生參加電腦網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),按原定人數(shù)估計需要花費(fèi)300元,后因人數(shù)增加到了原來人數(shù)的2倍,費(fèi)用享受了優(yōu)惠,一共只需480元,參加活動的每個學(xué)生平均分?jǐn)偟馁M(fèi)用比原計劃少4元,問實(shí)際有多少同學(xué)參加培訓(xùn)?

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當(dāng)x>0,y<0時,則x,x+y,x-y中最大的數(shù)是( 。
A、xB、x+y
C、x-yD、以上答案不對

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