【題目】(思考)數(shù)軸上,點(diǎn)C是線(xiàn)段AB的中點(diǎn),請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列表格
A點(diǎn)表示的數(shù) | B點(diǎn)表示的數(shù) | C點(diǎn)表示的數(shù) |
2 | 6 |
|
﹣1 | ﹣5 |
|
﹣3 | 1 |
|
(發(fā)現(xiàn))通過(guò)表格可以得到,數(shù)軸上一條線(xiàn)段的中點(diǎn)表示的數(shù)是這條線(xiàn)段兩端點(diǎn)表示的數(shù)的 ;
(表達(dá))若數(shù)軸上A、B兩點(diǎn)表示的數(shù)分別為m、n,則線(xiàn)段AB的中點(diǎn)表示的數(shù)是 ;
(應(yīng)用)如圖,數(shù)軸上點(diǎn)A、C、B表示的數(shù)分別為﹣2x、
x﹣4、1,且點(diǎn)C是線(xiàn)段AB的中點(diǎn),求x的值.
![]()
【答案】【思考】4,﹣3,﹣1;【發(fā)現(xiàn)】和的一半;【表達(dá)】
;【應(yīng)用】x=
.
【解析】
思考:利用數(shù)軸的定義、線(xiàn)段的中點(diǎn)求解即可;
發(fā)現(xiàn):根據(jù)(1)的結(jié)果即可得;
表達(dá):根據(jù)(2)列出式子,即可得出答案;
應(yīng)用:根據(jù)(3)可得到一個(gè)關(guān)于x的等式,求解即可.
思考:
,
,![]()
故答案為:
;
發(fā)現(xiàn):由(1)可知,一條線(xiàn)段的中點(diǎn)表示的數(shù)是這條線(xiàn)段兩端點(diǎn)表示的數(shù)的和的一半
故答案為:和的一半;
表達(dá):由(2)可知,線(xiàn)段AB的中點(diǎn)表示的數(shù)是![]()
故答案為:
;
應(yīng)用:由題意得:![]()
解得:![]()
故x的值是
.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中,AB=1,BC=2,點(diǎn)E在AD上,且ED=2AE.
(1)求證:△ABC∽△EAB.
(2)AC與BE交于點(diǎn)H,求HC的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】定義:任意兩個(gè)數(shù)a,b,按規(guī)則c=
a+b得到一個(gè)新數(shù)c,稱(chēng)所得的新數(shù)c為數(shù)a,b的“傳承數(shù)。”
(1)若a=1,b=2,求a,b的“傳承數(shù)”c;
(2)若a=1,b=
,且
+3x+1=0,求a,b的“傳承數(shù)”c;
(3)若a=2n+1,b=n1,且a,b的“傳承數(shù)”c值為一個(gè)整數(shù),則整數(shù)n的值是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀材料:小明在學(xué)習(xí)二次根式后,發(fā)現(xiàn)一些含根號(hào)的式子可以寫(xiě)成另一式子的平方,如
,然后小明以進(jìn)行了以下探索:
設(shè)
(其中a,b,m,n均為整數(shù)),則有
,所以
,
,這樣小明找到了一種類(lèi)似
的式子化為平方式的方法。
請(qǐng)仿照小明的方法探索解決下列問(wèn)題:
(1)當(dāng)a,b,m,n均為整數(shù)時(shí),若
,則a=_____,b=_______;
(2)請(qǐng)找一組正整數(shù),填空:________+_________
=(____+______)
;
(3)若
,且a,m,n均為正整數(shù),求a的值。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】問(wèn)題呈現(xiàn):如圖1,點(diǎn)E、F、G、H分別在矩形ABCD的邊AB、BC、CD、DA上,AE=DG,求證:2S四邊形EFGH=S矩形ABCD.(S表示面積)
實(shí)驗(yàn)探究:某數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)小組發(fā)現(xiàn):若圖1中AH≠BF,點(diǎn)G在CD上移動(dòng)時(shí),上述結(jié)論會(huì)發(fā)生變化,分別過(guò)點(diǎn)E、G作BC邊的平行線(xiàn),再分別過(guò)點(diǎn)F、H作AB邊的平行線(xiàn),四條平行線(xiàn)分別相交于點(diǎn)A1、B1、C1、D1,得到矩形A1B1C1D1.
如圖2,當(dāng)AH>BF時(shí),若將點(diǎn)G向點(diǎn)C靠近(DG>AE),經(jīng)過(guò)探索,發(fā)現(xiàn):2S四邊形EFGH=S矩形ABCD+
.
如圖3,當(dāng)AH>BF時(shí),若將點(diǎn)G向點(diǎn)D靠近(DG<AE),請(qǐng)?zhí)剿?/span>S四邊形EFGH、S矩形ABCD與
之間的數(shù)量關(guān)系,并說(shuō)明理由.
遷移應(yīng)用:
請(qǐng)直接應(yīng)用“實(shí)驗(yàn)探究”中發(fā)現(xiàn)的結(jié)論解答下列問(wèn)題:
如圖4,點(diǎn)E、F、G、H分別是面積為25的正方形ABCD各邊上的點(diǎn),已知AH>BF,AE>DG,S四邊形EFGH=11,HF=
,求EG的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】探究題:
(一)小明在玩積木時(shí),把三個(gè)正方體積木擺成一定的形狀,正面看如圖①所示:
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(1)若圖中的△DEF為直角三角形,∠DEF=90°,正方形P的面積為9,正方形Q的面積為15,則正方形M的面積為_(kāi)_______;
(2)若P的面積為36cm,Q的面積為64cm,同時(shí)M的面積為100cm,則△DEF為_(kāi)_______三角形.
(二)圖形變化:如圖②,分別以直角三角形ABC(∠ACB=90°)的三邊為直徑向三角形外作三個(gè)半圓,你能找出這三個(gè)半圓的面積S1、S2、S3之間有什么關(guān)系嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD是正方形,直線(xiàn)l1、l2、l3分別通過(guò)A、B、C三點(diǎn),且l1∥l2∥l3,若l1與l2的距離為6,正方形ABCD的面積等于100,l2與l3的距離為( )
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A. 8B. 10C. 9D. 7
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某市在藝術(shù)節(jié)中組織中小學(xué)校文藝匯演,甲、乙兩所學(xué)校共92名學(xué)生
其中甲校學(xué)生多于乙校學(xué)生,且甲校學(xué)生不足90名
,現(xiàn)準(zhǔn)備統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)服裝參加演出,下表是某服裝廠(chǎng)給出的演出服裝價(jià)格表:
購(gòu)買(mǎi)服裝的套數(shù) | 1套至45套 | 46套至90套 | 91套及以上 |
每套服裝的價(jià)格 | 60元 | 50元 | 40元 |
如果兩所學(xué)校單獨(dú)購(gòu)買(mǎi)服裝,一共應(yīng)付5000元
(1)甲、乙兩校各有多少名學(xué)生準(zhǔn)備參加匯演?
(2)如果甲、乙兩校聯(lián)合起來(lái)購(gòu)買(mǎi)服裝,那么比各自購(gòu)買(mǎi)服裝共可以節(jié)省多少錢(qián)?
(3)如果甲校有10名學(xué)生被調(diào)去參加書(shū)法繪畫(huà)比賽不能參加演出,請(qǐng)你為兩校設(shè)計(jì)購(gòu)買(mǎi)服裝方案,并說(shuō)明哪一種最省錢(qián).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,正方形
的邊長(zhǎng)為
,點(diǎn)
在對(duì)角線(xiàn)
上,且
,
,垂足為F
,則
的長(zhǎng)為( )
![]()
A.
B.
C.
D. ![]()
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國(guó)際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
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