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將一個(gè)相鄰兩邊長(zhǎng)分別為m、n的矩形按圖①的方式分割成兩個(gè)全等的梯形和一個(gè)小三角形,如果這兩個(gè)梯形和小三角形能按圖②的方式無縫隙、不重疊的拼成大三角形,那么m、n之間的數(shù)量關(guān)系為
 

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分析:標(biāo)注字母,判斷出DE是△ABC的中位線,然后根據(jù)三角形的中位線平行于第三邊并且等于第三邊的一半列式整理即可得解.
解答:精英家教網(wǎng)解:如圖,∵矩形的相鄰兩邊長(zhǎng)分別為m、n,
∴不妨設(shè)DE=m,BC=2n,
∵△ABC的兩邊AB、AC是剪開的兩邊,
∴DE是△ABC的中位線,
∴DE=
1
2
BC,
即m=
1
2
×2n,
∴m=n.
故答案為:m=n.
點(diǎn)評(píng):本題考查了圖形的剪拼,仔細(xì)觀察圖形判斷出DE是三角形的中位線是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

8、若用(1),(2),(3),(4)四幅圖象分別表示變量之間的關(guān)系,將下面的(a),(b),(c),(d)對(duì)應(yīng)的圖象排序:
(a)面積為定值的矩形(矩形的相鄰兩邊長(zhǎng)的關(guān)系);
(b)運(yùn)動(dòng)員推出去的鉛球(鉛球的高度與時(shí)間的關(guān)系);
(c)一個(gè)彈簧不掛重物到逐漸掛重物(彈簧長(zhǎng)度與所掛重物質(zhì)量的關(guān)系);
(d)某人從A地到B地后,停留一段時(shí)間,然后按原速返回(離開A地的距離與時(shí)間的關(guān)系).
其中正確的順序是( 。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2013•莒南縣一模)若用①、②、③、④四幅圖分別表示變量之間的關(guān)系,將下面的(a)、(b)、(c)、(d)對(duì)應(yīng)的圖象排序( 。
(a)面積為定值的矩形(矩形的相鄰兩邊長(zhǎng)的關(guān)系)
(b)運(yùn)動(dòng)員推出去的鉛球(鉛球的高度與時(shí)間的關(guān)系)
(c)一個(gè)彈簧不掛重物到逐漸掛重物(彈簧長(zhǎng)度與所掛重物質(zhì)量的關(guān)系)
(d)某人從A地到B地后,停留一段時(shí)間,然后按原速返回(離開A地的距離與時(shí)間的關(guān)系)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若用(1)、(2)、(3)、(4)四幅圖分別表示變量之間的關(guān)系,將下面
的(a)、(b)、(c)、(d)對(duì)應(yīng)的圖象排序 (   )

(a)面積為定值的矩形(矩形的相鄰兩邊長(zhǎng)的關(guān)系)
(b)運(yùn)動(dòng)員推出去的鉛球(鉛球的高度與時(shí)間的關(guān)系)
(c)一個(gè)彈簧不掛重物到逐漸掛重物(彈簧長(zhǎng)度與所掛重物質(zhì)量的關(guān)系)
(d)某人從A地到B地后,停留一段時(shí)間,然后按原速返回(離開A地的距離與
時(shí)間的關(guān)系)
A.(3)(4)(1)(2)B.(3)(2)(1)(4)
C.(4)(3)(1)(2)D.(3)(4)(2)(1)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011年河北省中考考前模擬測(cè)試數(shù)學(xué)卷(3) 題型:選擇題

若用(1)、(2)、(3)、(4)四幅圖分別表示變量之間的關(guān)系,將下面

的(a)、(b)、(c)、(d)對(duì)應(yīng)的圖象排序 (    )

 (a)面積為定值的矩形(矩形的相鄰兩邊長(zhǎng)的關(guān)系)

(b)運(yùn)動(dòng)員推出去的鉛球(鉛球的高度與時(shí)間的關(guān)系)

(c)一個(gè)彈簧不掛重物到逐漸掛重物(彈簧長(zhǎng)度與所掛重物質(zhì)量的關(guān)系)

(d)某人從A地到B地后,停留一段時(shí)間,然后按原速返回(離開A地的距離與

時(shí)間的關(guān)系)

A.(3)(4)(1)(2)      B.(3)(2)(1)(4)

C.(4)(3)(1)(2)      D.(3)(4)(2)(1)

 

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