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現(xiàn)有A、B、C、D、E五個(gè)同學(xué)，他們分別為來自一中、二中、三中的學(xué)生，已知：（1）每所學(xué)校至少有他們中的一名學(xué)生；（2）在二中的晚會(huì)上，A、B、E作為被邀請(qǐng)的客人演奏了小提琴；（3）B過去曾在三中學(xué)習(xí)，后來轉(zhuǎn)學(xué)了，現(xiàn)在同D在同一個(gè)班學(xué)習(xí)；（4）D、E是同一所學(xué)校的三好學(xué)生，根據(jù)以上敘述可以斷定A所在的學(xué)校為（      ）

A．一中   B．二中   C．三中   D．不確定

C （由已知B不在二中和三中，所以B在一中，于是D，E也在一中，而每所學(xué)校都有他們五人中的一個(gè)，所以C在二中，A在三中）

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

某飲料廠現(xiàn)有A、B兩種果汁原料至多分別有19千克和17.2千克，準(zhǔn)備配制甲、乙兩種新型飲料共50瓶．表中是試驗(yàn)的有關(guān)數(shù)據(jù)：
（1）假設(shè)甲種飲料需要配制x瓶，請(qǐng)寫出滿足條件的不等式組；
（2）通過計(jì)算說明有哪幾種配制方案；
（3）設(shè)甲種飲料每瓶成本為4元，乙種飲料每瓶成本為3元，這兩種飲料的成本總額為y元，通過計(jì)算說明，當(dāng)甲種飲料配制
 
瓶時(shí)，甲、乙兩種飲料的總成本最少？
飲料
每瓶新型飲料含果汁量		 甲種新型飲料 乙種新型飲料
A種果汁（單位：千克） 0.5 0.2
B種果汁（單位：千克） 0.3 0.4

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

我校有960套廢舊桌凳，準(zhǔn)備修理后捐給我鄉(xiāng)的部分貧困的村級(jí)小學(xué)，現(xiàn)在甲、乙兩個(gè)木工小組都想承攬這項(xiàng)業(yè)務(wù)，經(jīng)協(xié)商得知，甲小組單獨(dú)修理這批桌凳比乙小組多用20天，乙小組比甲小組每天多修理8套；學(xué)校每天需付甲小組修理費(fèi)80元，付乙小組120元．
（1）求甲、乙小組每天各修理桌凳多少套？
（2）在修理過程中，學(xué)校要派甘老師進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)督，并由學(xué)校付給他每天10元的生活補(bǔ)貼．現(xiàn)有以下三種方案供選擇：①由甲獨(dú)做 ②由乙獨(dú)做 ③由甲、乙共同合作來修理．你認(rèn)為哪種方案既省時(shí)又省錢？試比較說明．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

列方程解應(yīng)用題
（1）某項(xiàng)工程如果甲單獨(dú)做，剛好在規(guī)定的日期內(nèi)完成，如果乙單獨(dú)做，則要超出規(guī)定日期3天，現(xiàn)在先由甲、乙兩人合做兩天后，剩下的任務(wù)由乙完成，也剛好能按做時(shí)完成，問規(guī)定的日期是幾天？
（2）近幾年高速公路建設(shè)有較大的發(fā)展，有力地促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)建設(shè)．欲修建的某高速公路要招標(biāo)．現(xiàn)有甲、乙兩個(gè)工程隊(duì)，若甲、乙兩隊(duì)合作，24天可以完成，費(fèi)用為120萬元；若甲單獨(dú)做20天后剩下的工程由乙做，還需40天才能完成，這樣所需費(fèi)用110萬元，問：
①甲、乙兩隊(duì)單獨(dú)完成此項(xiàng)工程，各需多少天？
②甲、乙兩隊(duì)單獨(dú)完成此項(xiàng)工程，各需多少萬元？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

為了更好地治理洋瀾湖水質(zhì)，保護(hù)環(huán)境，市治污公司決定購買10臺(tái)，污水處理設(shè)備，現(xiàn)有A，B兩種型號(hào)的設(shè)備，其中每臺(tái)的價(jià)格，同處理污水量如下表：
A型 B型
價(jià)格（萬元/臺(tái)） a b
處理污水量（噸/月） 240 200
經(jīng)調(diào)查：購買一臺(tái)A型號(hào)設(shè)備比購買一臺(tái)B型號(hào)設(shè)備多2萬元，購買2臺(tái)A型設(shè)備比購買3臺(tái)B型號(hào)設(shè)備少6萬元．
（1）求a，b的值；
（2）經(jīng)預(yù)算：使治污公司購買污水處理設(shè)備的資金不超過105萬元，若每月要求處理洋瀾湖的污水量不低于2040噸，為了節(jié)約資金，請(qǐng)你為治污公司設(shè)計(jì)一種最省錢的購買方案．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

請(qǐng)閱讀下列材料：
問題：現(xiàn)有5個(gè)邊長為1的正方形，排列形式如圖1，請(qǐng)把它們分割后拼接成一個(gè)新的正方形．
要求：畫出分割線并在正方形網(wǎng)格圖（圖中每個(gè)小正方形的邊長均為1）中用實(shí)線畫出拼接成的新正方形．
小東同學(xué)的做法是：設(shè)新正方形的邊長為x（x＞0）．依題意，割補(bǔ)前后圖形面積相等，有x2=5，解得x=
5
．由此可知新正方形的邊長等于兩個(gè)小正方形組成的矩形對(duì)角線的長．于是，畫出如圖2所示的分割線，拼出如圖3所示的新正方形．
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請(qǐng)你參考小東同學(xué)的做法，解決如下問題：
（1）如圖4，是由邊長為1的5個(gè)小正方形組成，請(qǐng)你通過分割，把它拼成一個(gè)正方形（在圖4上畫出分割線，在圖4的右側(cè)畫出拼成的正方形簡圖）；
（2）如圖5，是由邊長分別為a和b的兩個(gè)正方形組成，請(qǐng)你通過分割，把它拼成一個(gè)正方形（在圖5上畫出分割線，在圖5的右側(cè)畫出拼成的正方形簡圖）．
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