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如圖所示的棱柱有
 
個面,
 
條棱.
考點(diǎn):認(rèn)識立體圖形
專題:
分析:根據(jù)棱柱的底面,可得棱柱是幾棱柱,根據(jù)棱柱的棱數(shù)加2,可得棱柱的面,根據(jù)棱柱的棱是幾棱柱的3倍,可得棱柱的棱.
解答:解:所示的棱柱有 12個面,15條棱,
故答案為:12,15.
點(diǎn)評:本題考查了認(rèn)識立體圖形,利用了面與棱柱的關(guān)系,棱與棱柱的關(guān)系.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某座山從山腳起每升高100米,氣溫降低0.8℃,某天山頂?shù)臏囟葹?1℃,山腳的溫度為7℃,則此山相對于山腳的高度為
 
米.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在平面上找4個點(diǎn),使其任意3個點(diǎn)的連線組成的三角形是等腰三角形.(至少畫三個)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

對某校八年級隨機(jī)抽取若干名學(xué)生進(jìn)行體能測試,成績按A、B、C、D四個等級進(jìn)行了評定.現(xiàn)將抽取學(xué)生的成績評定結(jié)果進(jìn)行分析,并繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖如圖:

根據(jù)上述信息完成下列問題:
(1)這次抽取的樣本的容量為
 

(2)請?jiān)趫D②中把條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)圖①中“D級”對應(yīng)的扇形圓心角度數(shù)為
 
°;
(4)已知該校八年級共有學(xué)生750名,請你估計(jì)體能達(dá)到A級和B級的共約有
 
人.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,已知AC=AD,BC=BD,E為AB上一點(diǎn),試證明∠CEB=∠DEB.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

“知識改變命運(yùn),科技繁榮祖國”.某市中小學(xué)每年都要舉辦一屆科技比賽.下圖為某市某校2012年參加科技比賽(共有電子百拼、航模、機(jī)器人、建模四個類別)的參賽人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖:

(1)該校參加機(jī)器人、建模比賽的人數(shù)分別是
 
人和
 
人;
(2)該校參加電子百拼的人數(shù)是
 
人,機(jī)器人所在扇形的圓心角的度數(shù)是
 
°,并把條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)從全市中小學(xué)參加科技比賽選手中隨機(jī)抽取80人,其中有30人獲獎.2012年某市中小學(xué)參加科技比賽人數(shù)共有3466人,請你估算2012年參加科技比賽的獲獎人數(shù)約是多少人?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、自然數(shù)就是非負(fù)整數(shù)
B、一個數(shù)不是正數(shù),就是負(fù)數(shù)
C、整數(shù)就是自然數(shù)
D、正數(shù)和負(fù)數(shù)統(tǒng)稱有理數(shù)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知a、b滿足(a-2)2+|b+3|=0,
(1)若x=3a+b+3,求x.
(2)如圖,BD是線段AB和CD的公共部分,且BD=
1
4
AB=
1
6
CD,線段AB、CD的中點(diǎn)EF之間的距離為(1)中的x,求AB、CD的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,△ABC的三個頂點(diǎn)都在⊙O上,D是
AC
的中點(diǎn),BD交AC于點(diǎn)E,證明:AD•CD=DE•BD.

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同步練習(xí)冊答案