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數(shù)學(xué)公式

解:原式=(3+3+5+5)+(-2-1
=18+(-4)
=14.
分析:原式同號(hào)的數(shù)相加,利用同號(hào)兩數(shù)相加的法則計(jì)算,再計(jì)算異號(hào)兩數(shù)相加的法則計(jì)算即可得到結(jié)果.
點(diǎn)評(píng):此題考查了有理數(shù)的加法,熟練掌握運(yùn)算法則是解本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

平行四邊形ABCD的周長(zhǎng)為32cm,AB=6cm,對(duì)角線BD=8cm,則此平行四邊形ABCD的面積為_(kāi)_______cm2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

計(jì)算:
(1)數(shù)學(xué)公式;
(2)數(shù)學(xué)公式
(3)數(shù)學(xué)公式

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

(1)解方程:x2-4x-5=0;
(2)化簡(jiǎn):數(shù)學(xué)公式÷數(shù)學(xué)公式
(3)計(jì)算:數(shù)學(xué)公式+數(shù)學(xué)公式

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

三臺(tái)的一水文觀測(cè)站記錄上周五涪江的水位是26米,下表為本周內(nèi)每日水位的變化情況:(單位:米)
星期
水位變化+3-2+1.6-0.5+1.3
(1)周三涪江是水位是多少?
(2)本周內(nèi)涪江的最高水位是周幾?最高水位是多少?
(3)本周內(nèi)涪江的最低水位是周幾?最低水位是多少?

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在一幅長(zhǎng)80cm,寬50cm的矩形風(fēng)景畫(huà)的四周鑲一條金色紙邊,制成一幅矩形掛圖,如圖所示.如果要使整個(gè)掛圖的面積是5 400cm2,設(shè)金色紙邊的寬為xcm,則可列方程________.

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李明對(duì)某校九年(2)班進(jìn)行了一次調(diào)查,從調(diào)查的內(nèi)容抽出兩項(xiàng).
調(diào)查一:對(duì)小聰、小亮兩位同學(xué)的畢業(yè)成績(jī)進(jìn)行調(diào)查,其中畢業(yè)成績(jī)按綜合素質(zhì)、考試成績(jī)、體育測(cè)試三項(xiàng)進(jìn)行計(jì)算,計(jì)算的方法按4:4:2進(jìn)行,畢業(yè)成績(jī)?cè)?0分以上(含80分)為“優(yōu)秀畢業(yè)生”,小聰、小亮的三項(xiàng)成績(jī)?nèi)缦卤恚海▎挝唬悍郑?br/>
綜合素質(zhì)考試成績(jī)體育測(cè)試
滿分100100100
小聰729860
小亮907595
調(diào)查二:對(duì)九年(2)班50名同學(xué)某項(xiàng)跑步成績(jī)進(jìn)行調(diào)查,并繪制了一個(gè)不完整的扇形統(tǒng)計(jì)圖,如圖所示
請(qǐng)根據(jù)以上提供的信息,解答下列問(wèn)題.
(1)小聰和小亮誰(shuí)能達(dá)到“優(yōu)秀畢業(yè)生”水平?哪位同學(xué)的畢業(yè)成績(jī)更好些?
(2)升入高中后,請(qǐng)對(duì)他們今后的發(fā)展提一條建議;
(3)扇形統(tǒng)計(jì)圖中優(yōu)秀率是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

某村計(jì)劃開(kāi)挖一條長(zhǎng)1500米的水渠,渠道的斷面為等腰梯形,渠道深0.8米,下底寬1.2米,坡角為45°,實(shí)際開(kāi)挖渠道時(shí),每天比原計(jì)劃多挖土20立方米,結(jié)果比原計(jì)劃提前4天完工,求原計(jì)劃每天挖土多少立方米?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

暑假期間,小明、小亮等同學(xué)隨家人一同去植物園游玩,在售票處他們看到如下圖所示的票價(jià)說(shuō)明,小明想了想說(shuō):我們共12人,按規(guī)定購(gòu)票共需500元.小亮說(shuō),先別忙買票,我們想想其它購(gòu)票方式是否可以省錢.
問(wèn)題:
(1)小明他們一共去了幾個(gè)成人?幾個(gè)學(xué)生?
(2)請(qǐng)你幫他們想一想,怎樣買票更省錢?并說(shuō)明理由.

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同步練習(xí)冊(cè)答案