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已知關于x的一元二次方程x2+mx-(m+1)=0有兩個相等的實數根,則m的值是
 
考點:根的判別式
專題:計算題
分析:根據判別式的意義得到m2-4×1×[-(m+1)]=0,然后解關于m的一元二次方程即可.
解答:解:根據題意得△=m2-4×1×[-(m+1)]=0,
整理得m2+4m+4=0,解得m1=m2=-2,
即m的值為-2.
故答案為-2.
點評:本題考查了根的判別式:一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的根與△=b2-4ac有如下關系:當△>0時,方程有兩個不相等的兩個實數根;當△=0時,方程有兩個相等的兩個實數根;當△<0時,方程無實數根.
練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

某食品公司準備招聘一名營銷人員,對最后進入復試圈的甲、乙、丙三名候選人進行了綜合素質測試,他們的各項測試成績如表:
測試項目測試成績
創(chuàng)    新859273
語    言896090
綜合知識729489
(1)如果根據三項測試的平均成績確定錄用人選,那么誰將被錄用?
(2)根據實際需要,該公司認為創(chuàng)新、語言和綜合知識三個方面的重要性之比為5:3:2較為恰當,此時誰將被錄用?

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科目:初中數學 來源: 題型:

如圖1所示.某計算機裝置甲有一個數據輸入口A和運算結果輸出口B,下表是小亮輸入的一些數據和這些數據經該裝置計算后輸出的相應結果.
A12345 …n
B0381524 … 

(1)你能根據表格內的數據得到裝置甲內的程序嗎?請用含n的代數式將其表示出來(直接填在裝置內的橫線上)
(2)小穎和小英也試了試,小穎輸入的是10,小英輸入的是0.你知道他們輸出的結果分別是多少嗎?
(3)小亮又將小穎和小英輸出的結果分別作為a,b的數值輸入到計算機裝置乙中,如圖2,這時輸出的結果又是多少?試求出其值.

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科目:初中數學 來源: 題型:

已知|a|=5,|b|=3,且ab<0,則a-b=
 

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科目:初中數學 來源: 題型:

下列不等式組中,它的解集在數軸上表示成如圖所示,則這個不等式組為( 。
A、
x>4
x>2
B、
x<4
x<2
C、
x>4
x<2
D、
x<4
x>2

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科目:初中數學 來源: 題型:

在Rt△ABC中,∠A=90°,a=15,b=12,則第三邊c的長為( 。
A、3
41
B、9
C、3
41
或9
D、都不是

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科目:初中數學 來源: 題型:

如圖,在四邊形草坪ABCD中,∠A=∠C=90°,AB=30米,AD=40米,BC=DC,求四邊形草坪ABCD的面積.

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科目:初中數學 來源: 題型:

不等式組
x≥2
x-2<2
的最大整數解為
 

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科目:初中數學 來源: 題型:

已知實數x、y滿足x2+y2-xy+2x-y+1=0,則x=
 
,y=
 

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