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解方程:2(x2+
1
x2
)-3(x+
1
x
)-1=0.
考點(diǎn):換元法解分式方程
專題:
分析:整理可知,方程的兩個(gè)分式具備平方關(guān)系,設(shè)x+
1
x
=y,則原方程化為2y2-3y-5=0.用換元法解一元二次方程先求y,再求x.注意檢驗(yàn).
解答:解:原方程可化為2(x+
1
x
2-2×2-3(x+
1
x
)-1=0
即:2(x+
1
x
2-3(x+
1
x
)-5=0
設(shè)x+
1
x
=y,則2y2-3y-5=0,即(2y-5)(y+1)=0.
解得y=
5
2
或y=-1.
當(dāng)y=
5
2
時(shí),x+
1
x
=
5
2
,即2x2-5x+2=0
解得x=
1
2
或x=2.
經(jīng)檢驗(yàn)x=
1
2
或x=2是原方程的根.
當(dāng)y=-1時(shí),x+
1
x
=-1,即x2+x+1=0
△=1-4=-3<0
∴此方程無(wú)解.
∴原方程的根是x=
1
2
或x=2.
點(diǎn)評(píng):考查了換元法解分式方程,換元法解分式方程時(shí)常用方法之一,它能夠把一些分式方程化繁為簡(jiǎn),化難為易,對(duì)此應(yīng)注意總結(jié)能用換元法解的分式方程的特點(diǎn),尋找解題技巧.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,△A1B1C1是邊長(zhǎng)為1的等邊三角形,A2為等邊△A1B1C1的中心,連接
A2B1并延長(zhǎng)到點(diǎn)B2,使A2B1=B1B2,以A2B2為邊作等邊△A2B2C2,A3為等邊
△A2B2C2的中心,連接A3B2并延長(zhǎng)到點(diǎn)B3,使A3B2=B2B3,以A3B3為邊作等邊△A3B3C3,依次作下去得到等邊△AnBnCn,則等邊△A5B5C5的邊長(zhǎng)為
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算:82013×(-0.125)2013等于( 。
A、-1B、1
C、2013D、-2013

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

一個(gè)機(jī)器人從數(shù)軸原點(diǎn)出發(fā),沿?cái)?shù)軸正方向,以每前進(jìn)3步再后退2步的程序運(yùn)動(dòng).設(shè)該機(jī)器人每秒前進(jìn)或后退1步,并且每步的距離為一個(gè)單位長(zhǎng)度,xn表示第n秒時(shí)機(jī)器人在數(shù)軸上位置所對(duì)應(yīng)的數(shù),則下列結(jié)論中錯(cuò)誤的是(  )
A、x3=3
B、x5=1
C、x103<x104
D、x2013>x2014

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

比較大小,正確的是( 。
A、-3<-5
B、-
1
5
<-
1
3
C、3<-5
D、-5<3

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

用因式分解法和公式法解方程:x2-6x+9=(5-2x)2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

解方程:(45x+30)(33x+15)-(45x+30)(33x+16)=0.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

梧桐山是深圳最高的山峰,某校綜合實(shí)踐活動(dòng)小組要測(cè)量“主山峰”的高度,先在梧桐山對(duì)面廣場(chǎng)的A處測(cè)得“峰頂”N的仰角為45°,此時(shí),他們剛好與峰底D在同一水平線上.然后沿著坡度為30°的斜坡正對(duì)著“主山峰”前行700米,到達(dá)B處,再測(cè)得“峰頂”N的仰角為60°,如圖,根據(jù)以上條件求出“主山峰”的高度?(測(cè)角儀的高度忽略不計(jì),結(jié)果精確到1米,參考數(shù)據(jù):
2
≈1.4,
3
≈1.7).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在邊長(zhǎng)為1的正方形網(wǎng)格內(nèi)有一個(gè)三角形ABC
(1)把△ABC沿著x軸向右平移5個(gè)單位得到△A1B1C1,請(qǐng)你畫出△A1B1C1
(2)請(qǐng)你以O(shè)點(diǎn)為位似中心在第一象限內(nèi)畫出△ABC的位似圖形△A2B2C2,使得△ABC與△A2B2C2的位似比為1:2;
(3)請(qǐng)你寫出△A2B2C2三個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo).

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同步練習(xí)冊(cè)答案