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在△ABC中,下列條件:(1)∠A:∠B:∠C=3:4:5;(2)a:b:c=3:4:5;(3)a=16,b=63,c=64;(4)a2=3,b2=4,c2=5,其中能判別△ABC是直角三角形的條件有(  )
分析:(1)根據三角形內角和定理來判斷;
(2)、(3)、(4)根據勾股定理逆定理進行判定.
解答:解:(1)∵在△ABC中,∠A+∠B+∠C=180°,∠A:∠B:∠C=3:4:5,
∴∠A=45°,∠B=60°,∠C=75°,
∴△ABC不是直角三角形;
(2)∵a:b:c=3:4:5,∴設a=3k,b=4k,c=5k,∴c2=a2+b2,∴△ABC是直角三角形;
(3)∵a=16,b=63,c=64,
∴a2=256,b2=3969,c2=4096,
∴a2+b2≠c2
∴△ABC不是直角三角形;
(4)∵a2=3,b2=4,c2=5,
∴a2+b2≠c2
∴△ABC不是直角三角形;
綜上所述,其中能判別△ABC是直角三角形的條件有1個.
故選:A.
點評:本題主要考查直角三角形的判定,如果已知三角形三邊的長,利用勾股定理的逆定理加以判斷;如果已知三角形三個角的關系,結合三角形內角和定理判斷.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

下列說法:(1)在△ABC中,若a2+b2≠c2,則△ABC不是直角三角形;(2)若△ABC是直角三角形,∠C=90°,則a2+b2=c2;(3)在△ABC中,若a2+b2=c2,則∠C=90°;(4)直角三角形的兩條直角邊的長分別為5和12,則斜邊上的高為
60
13
.其中說法正確的有(  )
A、4個B、3個C、2個D、1個

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

23、如圖,A、B兩點分別位于一池塘兩側,池塘左邊有一水房D,在DB中點C處有一棵百年古槐,小明從A點出發(fā),沿AC一直向前走到點E(A、C、E三點在同一條直線上),并使CE=CA,然后他測量出點E到水房D的距離,則DE的長度就是A、B兩點間的距離.
(1)如果小明恰好未帶測量工具,但他知道水房和古槐到A點的距離分別是140m和100m,他能不能確定AB的長度范圍?
(2)在(1)題的解題過程中,你找到“已知三角形一邊和另一邊上中線,求第三邊的長度范圍”的方法了嗎?如果找到了,請解決下列問題:在△ABC中,AC=5,中線AD=7,畫圖并確定AB邊的長度范圍.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

精英家教網通過學習三角函數(shù),我們知道在直角三角形中,一個銳角的大小與兩條邊長的比值相互唯一確定,因此邊長與角的大小之間可以相互轉化.類似的,可以在等腰三角形中建立邊角之間的聯(lián)系.我們定義:等腰三角形中底邊與腰的比叫做頂角正對(sad),如圖①,在△ABC中,AB=AC,頂角A的正對記作sadA,這時sadA=底邊/腰=
BC
AB
.容易知道一個角的大小與這個角的正對值也是相互唯一確定的.根據上述角的正對定義,解下列問題:
(1)sad60°=
 

(2)對于0°<A<180°,∠A的正對值sadA的取值范圍是
 

(3)如圖②,已知sinA=
3
5
,其中∠A為銳角,試求sadA的值.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

(2013•奉賢區(qū)一模)通過學習銳角三角比,我們知道在直角三角形中,一個銳角的大小與兩條邊長的比值是一一對應的,因此,兩條邊長的比值與角的大小之間可以相互轉化.類似的,可以在等腰三角形中建立邊角之間的聯(lián)系.我們定義:等腰三角形中底邊與腰的比叫做底角的鄰對(can),如圖(1)在△ABC中,AB=AC,底角B的鄰對記作canB,這時canB=
底邊
=
BC
AB
,容易知道一個角的大小與這個角的鄰對值也是一一對應的.根據上述角的鄰對的定義,解下列問題:
(1)can30°=
3
3

(2)如圖(2),已知在△ABC中,AB=AC,canB=
8
5
,S△ABC=24,求△ABC的周長.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

下列結論:
①三角形至多有二條高在三角形的外部
②一個多邊形的邊數(shù)每增加一條,這個多邊形的內角和就增加360°;
③兩條平行直線被第三條直線所截,同旁內角的角平分線互相平行.
④三角形的一個外角等于兩個內角的和;
⑤在△ABC中,若∠A=2∠B=3∠C,則△ABC為直角三角形;
⑥一個三角形中至少有兩個銳角 
其中錯誤結論有(  )

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