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如圖,△ABC為等邊三角形,D為△ABC內(nèi)的一點,且BD=DC,∠BDC=90°,已知AB=1,求AD的長.
考點:等邊三角形的性質(zhì),等腰直角三角形
專題:
分析:延長AD交BC于點E,根據(jù)SSS定理可知△ABD≌△ACD,故∠BAD=∠CAD,所以AE是∠BAC的平分線,所以AE⊥BC,根據(jù)直角三角形的性質(zhì)求出AE的長,由BD=DC,∠BDC=90°可得出DE的長,由AD=AE-DE即可得出結(jié)論.
解答:解:延長AD交BC于點E,
在△ABD與△ACD中,
AB=AC
AD=AD
BD=CD

∴△ABD≌△ACD(SSS),
∴∠BAD=∠CAD,
∴AE是∠BAC的平分線,AE⊥BC.
∵等邊△ABC的邊長為1,
∴AE=AB•cos30°=1×
3
2
=
3
2

∵BD=DC,∠BDC=90°,
∴∠BAD=45°,
∴△BDE是等腰直角三角形,
∴DE=BE=
1
2
,
∴AD=AE-DE=
3
2
-
1
2
=
3
-1
2
點評:本題考查的是等邊三角形的性質(zhì),熟知等邊三角形三線合一的性質(zhì)是解答此題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,AD平分∠BAC,DE⊥AB于點E,DF⊥AC于點F,且BD=CD.求證:
(1)BE=CF;
(2)∠ABD+∠ACD=180°.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某供電部門準(zhǔn)備在輸電主干線L上連接一個分支路線,分支點為M,同時向新落成的A,B兩個居民小區(qū)送電,已知居民小區(qū)A,B分別到主干線距離AA1=2千米,BB1=1千米,且A1B1=4千米.
(1)如果居民小區(qū)A,B在主干線L的兩旁,如圖1所示,那么分支點M在什么地方時總路線最短?請畫出總路線,并找到M點的位置;
(2)如果居民小區(qū)A,B在主干線L的同側(cè),如圖2所示,那么分支點M在什么地方時總路線最短?請畫出總路線,并找到M點的位置;
(3)比較(1)(2)小題的兩種情況,那種情況所用總路線較短?
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,∠ACB=90°,AC=BC,BE⊥CE,AD⊥CE于D,AD=2.5cm,BE=0.8cm,則DE的長為( 。ヽm.
A、0.7B、1.7
C、3.3D、2.3

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

李明以兩種形式分別儲蓄了2000元和1000元,一年后全部取出,得利息和為64.8元,已知兩種儲蓄年利率和為5.04%,則這兩種儲蓄的年利率分別是
 
(不計利息稅).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在菱形ABCD中,∠ABC=120°,AB=2cm,點P在對角線AC上,M為AB中點,求△PMB周長的最小值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,△ABC中,AB=AC,D是BC的中點,∠AED=∠AFD=90°,AE=AF.
求證:∠1=∠2.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知a=244,b=333,c=522,試比較a,b,c的大。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

甲乙兩地相距19千米,某人從甲地出發(fā)去乙地,先步行7千米,然后改騎自行車,共用2小時到達(dá)乙地,已知這個人騎自行車的速度是步行速度的4倍.若設(shè)這個人步行的速度為x千米/小時,
(1)這個人步行時間為
 
小時,騎車時間為
 
小時.
(2)求步行速度和騎車的速度.

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同步練習(xí)冊答案