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某M種水果一上市,立刻贏得市民的喜歡,水果店的小李就用3000元購(gòu)進(jìn)了一批這種水果,前兩天以高于進(jìn)價(jià)40%的價(jià)格共賣出150kg,第三天她發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)上這種水果量陡增,而自己的M種水果賣相已不大好,于是果斷地將剩余這種水果以低于進(jìn)價(jià)20%的價(jià)格全部售出,前后一共獲利750元(獲利=售價(jià)-進(jìn)價(jià)),求小李所進(jìn)M種水果的數(shù)量.
考點(diǎn):分式方程的應(yīng)用
專題:
分析:設(shè)這批水果的數(shù)量有x千克,則水果的進(jìn)價(jià)為
3000
x
元,根據(jù)售價(jià)-進(jìn)價(jià)=利潤(rùn)建立方程求出其解就可以求出結(jié)論
解答:解:設(shè)這批水果的數(shù)量有x千克,則水果的進(jìn)價(jià)為
3000
x
元,由題意,得
150×
3000
x
(1+40%)+(x-150)×
3000
x
×(1-20%)-300=750,
解得:x=200.
經(jīng)檢驗(yàn),x=200是原方程的解.
答:小李所進(jìn)M種水果的數(shù)量是200千克.
點(diǎn)評(píng):本題考查了列分式方程解實(shí)際問(wèn)題的運(yùn)用,分式方程的解法的運(yùn)用,銷售問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系獲利=售價(jià)-進(jìn)價(jià)的運(yùn)用,解答時(shí)由銷售問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系建立方程是關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了提高學(xué)生書寫漢字的能力,增強(qiáng)保護(hù)漢字的意識(shí),我市舉辦了“漢字聽(tīng)寫大賽”,經(jīng)選拔后有50名學(xué)生參加決賽,這50名學(xué)生同時(shí)聽(tīng)寫50個(gè)漢字,若每正確聽(tīng)寫出一個(gè)漢字得1分,根據(jù)測(cè)試成績(jī)繪制出部分頻數(shù)分布表和部分頻數(shù)分布直方圖如圖表:
組別成績(jī)x分頻數(shù)(人數(shù))
第1組25≤x<304
第2組30≤x<358
第3組35≤x<4016
第4組40≤x<45a
第5組45≤x<5010
請(qǐng)結(jié)合圖表完成下列各題:
(1)求表中a的值;
(2)請(qǐng)把頻數(shù)分布直方圖補(bǔ)充完整;
(3)若測(cè)試成績(jī)不低于40分為優(yōu)秀,則本次測(cè)試的優(yōu)秀率是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,⊙O的半徑為1,點(diǎn)O到直線l的距離為3,點(diǎn)P是直線l上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),PQ切⊙O于點(diǎn)Q,則PQ的最小值為
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

二次函數(shù)y=x2-mx+3,當(dāng)x<-2時(shí),y隨x的增大而減;當(dāng)x>-2時(shí),y隨x的增大而增大,則當(dāng)x=1時(shí),y的值為( 。
A、8B、0C、3D、-8

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知一個(gè)角的余角比這個(gè)角小18°,求這個(gè)角的補(bǔ)角.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【方法介紹】
同學(xué)們,生活中的很多實(shí)際問(wèn)題,我們往往抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題,然后通過(guò)數(shù)形結(jié)合建立數(shù)學(xué)模型的方式來(lái)解決.
例如:學(xué)校舉辦足球賽,共有五個(gè)球隊(duì)參加比賽,每個(gè)隊(duì)都要和其他各隊(duì)比賽一場(chǎng),問(wèn)該學(xué)校一共要安排多少場(chǎng)比賽?
這是一個(gè)實(shí)際問(wèn)題,我們可以在平面內(nèi)畫出5個(gè)點(diǎn)(任意3個(gè)點(diǎn)都不在同一條直線上),如圖①所示,其中每個(gè)點(diǎn)各代表一個(gè)足球隊(duì),兩個(gè)隊(duì)之間比賽一場(chǎng)就用一條線段把它們連起來(lái),其中連接線段的條數(shù)就是安排比賽的場(chǎng)數(shù).這樣模型就建立起來(lái)了,如何解決這個(gè)模型呢?由于每個(gè)隊(duì)都要與其他各隊(duì)比賽一場(chǎng),即每個(gè)點(diǎn)都要與另外4點(diǎn)連接一條線段,這樣5個(gè)點(diǎn)應(yīng)該有5×4=20條線段,而每?jī)蓚(gè)點(diǎn)之間的線段都重復(fù)計(jì)算了一次,實(shí)際只有10條線段,所以學(xué)校一共要安排10場(chǎng)比賽.

【學(xué)以致用】
(1)根據(jù)圖②回答:如果有6個(gè)班級(jí)的足球隊(duì)參加比賽,學(xué)校一共要安排
 
場(chǎng)比賽;
(2)根據(jù)規(guī)律,如果有n個(gè)班級(jí)的足球隊(duì)參加比賽,學(xué)校一共要安排
 
場(chǎng)比賽.
【問(wèn)題解決】
(1)小明今年參加了學(xué)校新組建的合唱隊(duì),老師讓所有人每?jī)扇讼嗷ノ帐,認(rèn)識(shí)彼此(每?jī)扇酥g不重復(fù)握手).小明發(fā)現(xiàn)所有人握手次數(shù)總和為91次,那么合唱隊(duì)有多少人?
(2)A、B、C、D、E、F六人參加一次會(huì)議,見(jiàn)面時(shí)他們相互握手問(wèn)好,每?jī)扇酥g不重復(fù)握手,如圖③,已知A已經(jīng)握了5次,B已經(jīng)握了4次,C已經(jīng)握了3次,D已經(jīng)握了2次,E已經(jīng)握了1次,請(qǐng)利用圖③分析F已經(jīng)和哪些人握手了.
【問(wèn)題拓展】
根據(jù)上述模型的建立和問(wèn)題的解決,請(qǐng)你提出一個(gè)問(wèn)題,并進(jìn)行解答.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

一元二次方程x2+2x=0的根是(  )
A、x=0
B、x=-2
C、x=0或x=-2
D、x=0或x=2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

一列方程如下排列:
x
4
+
x-1
2
=1的解是x=2; 
x
6
+
x-2
2
=1的解是x=3; 
x
8
+
x-3
2
=1的解是x=4;…;根據(jù)觀察得到的規(guī)律,寫出解是x=7的方程是
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

一組數(shù)據(jù):0,2,3,4,4,5的眾數(shù)和中位數(shù)分別是( 。
A、3和4B、4和3
C、3.5和4D、4和3.5

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同步練習(xí)冊(cè)答案