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如圖,已知Rt△ABC中,∠A=30°,AC=6,邊長為4的等邊△DEF沿射線AC運動(A、D、E、C四點共線),使邊DF、EF與邊AB分別相交于點M、N(M、N不與A、B重合).
(1)求證:△ADM是等腰三角形;
(2)設AD=x,△ABC與△DEF重疊部分的面積為y,求y關于x的函數(shù)解析式,并寫出x的取值范圍;
(3)是否存在一個以M為圓心,MN為半徑的圓與邊AC、EF同時相切?如果存在,請求出圓的半徑;如果不存在,請說明理由.

解:(1)證明:

∵△DEF是等邊三角形,
∴∠FDE=60°,
∴∠AMD=∠FDE-∠A=30°,
∴∠AMD=∠A,
∴DM=DA,
∴△ADM是等腰三角形.

(2)解:∵△ADM是等腰三角形,

∴DM=AD=x,F(xiàn)M=4-x,
又∵∠FED=60°,∠A=30°,
∴∠FNM=90°,
∴MN=MF•sinF=(4-x)•=(4-x),
FN=MF=(4-x).
y=S△FMN=MN•FN=(4-x)•(4-x)=(4-x)2
當0<x≤2時,
y=S四邊形DENM=S△FDE-S△FMN=4-=-+x+2
當2≤x<4時,

CD=6-x,
∵∠BCE=90°,∠PDC=60°,
∴PC=(6-x).
∴y=S△PCD=(6-x)•(6-x)=(6-x)2

(3)過點M作MG⊥AC于點G,由(2)得DM=x

∵∠MDG=60°,
∴MG=
∴∠MNF=90°
∴MN⊥FC
要使以點M為圓心,MN長為半徑的圓與邊AC、EF相切,
則有MG=MN
即:
解得x=2.
圓的半徑MN=
(注:如果學生有不同的解題方法,只要正確,可參考評分標準,酌情給分.)
分析:(1)本題主要通過等角對等邊來解決的.
(2)此題的關鍵是通過解直角三角形求出直角△FMN的MN和FN(用含X的表達式表示出來),從而得出△FMN的面積,再用△FDE的面積減△FMN得面積就得出了Y的面積表達式.注意兩種情況.
(3)此題主要通過找出一個簡單的等量關系列出方程從而解決問題.
點評:本題主要考查學生對切線的性質(zhì),解直角三角形及二次函數(shù)等綜合知識的理解掌握及運用的程度.解題的關鍵是運用數(shù)形結(jié)合的方法,理解題意,將形的問題利用代數(shù)方法去解決.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

22、如圖,已知Rt△ABC,AB=AC,∠ABC的平分線BD交AC于點D,BD的垂直平分線分別交AB,BC于點E、F,CD=CG.
(1)請以圖中的點為頂點(不增加其他的點)分別構(gòu)造兩個菱形和兩個等腰梯形.那么,構(gòu)成菱形的四個頂點是
B,E,D,F(xiàn)
E,D,C,G
;構(gòu)成等腰梯形的四個頂點是
B,E,D,C
E,D,G,F(xiàn)
;
(2)請你各選擇其中一個圖形加以證明.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,已知Rt△ABC是⊙O的內(nèi)接三角形,∠BAC=90°,AH⊥BC,垂足為D,過點B作弦BF交AD于點精英家教網(wǎng)E,交⊙O于點F,且AE=BE.
(1)求證:
AB
=
AF
;
(2)若BE•EF=32,AD=6,求BD的長.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

5、如圖,已知Rt△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,P是BC延長線上一點,PE⊥AB交BA延長線于E,PF⊥AC交AC延長線于F,D為BC中點,連接DE,DF.求證:DE=DF.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,已知Rt△ABC中,∠CAB=30°,BC=5.過點A做AE⊥AB,且AE=15,連接BE交AC于點P.
(1)求PA的長;
(2)以點A為圓心,AP為半徑作⊙A,試判斷BE與⊙A是否相切,并說明理由.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,已知Rt△ABC中∠A=90°,AB=3,AC=4.將其沿邊AB向右平移2個單位得到△FGE,則四邊形ACEG的面積為
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