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如圖所示,圖(1)中的平面圖形有______;圖(2)中的平面圖形有______.

解:圖(1)中的平面圖形有長方形;
圖(2)中的平面圖形有三角形,圓,扇形,半圓;
故答案為:長方形;三角形,圓,扇形,半圓.
分析:仔細(xì)觀察圖形,找出圖中的平面圖形即可.
點評:此題主要考查了認(rèn)識平面圖形,題目比較簡單.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)(1)在如圖所示的方格紙中,經(jīng)過線段AB外一點C,不用量角器與三角尺,僅用直尺,畫線段AB的垂線和平行線.
(2)如圖:已知線段AB=15cm,C點在AB上,BC=
23
AC
,D為BC的中點,求AD的長.精英家教網(wǎng)
(3)如圖,OA⊥OC,OB⊥OD,若∠AOB=25°,求∠DOC的度數(shù).
精英家教網(wǎng)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

28、如圖所示,圖1是一個長為2m,寬為2n的長方形(m>n),沿圖中的虛線剪成四個全等的小長方形,再按圖2圍成一個較大的正方形.
(1)請用兩種方法表示圖中陰影部分的面積(只需表示,不必化簡).
(2)比較(1)中的兩種結(jié)果,你能得到怎樣的等量關(guān)系?
(3)請用(2)中得到的等量關(guān)系解決下面的問題:如果mn=12,m+n=8,求m-n的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

3、如圖所示,圖1是圖2中正方體的平面展開圖(兩圖中的箭頭位置和方向是一致的),那么,圖1中的線段AB在圖2中的對應(yīng)線段是( 。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

太倉人杰地靈,為了了解學(xué)生對家鄉(xiāng)歷史文化名人的知曉情況,某校對部分學(xué)生進(jìn)行了隨機抽樣調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果繪制成如圖所示統(tǒng)計圖的一部分.

根據(jù)統(tǒng)計圖中的信息,回答下列問題:
(1)本次抽樣調(diào)查的樣本容量是
50
50

(2)在扇形統(tǒng)計圖中,“了解很少”所在扇形的圓心角是
180
180
度;
(3)若全校共有學(xué)生1300人,那么該校約有多少名學(xué)生“基本了解”太倉的歷史文化名人?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,圖(1)中的平面圖形有
長方形
長方形
;圖(2)中的平面圖形有
三角形,圓,扇形,半圓
三角形,圓,扇形,半圓

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同步練習(xí)冊答案