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AB是⊙O的直徑,BD是⊙O的弦,延長(zhǎng)BD到C,使BD=DC,連AC,過(guò)D作DE⊥AC于E,AC交⊙O于F.求證:
(1)AB=AC;
(2)DF=DB;
(3)DE為切線.
考點(diǎn):切線的判定
專(zhuān)題:證明題
分析:(1)連結(jié)AD,如圖,根據(jù)圓周角定理,由AB是⊙O的直徑得到∠ADB=90°,加上BD=CD,則可判斷AD垂直平分BC,于是根據(jù)線段的垂直平分線的性質(zhì)即可得到AB=AC;
(2)由AB=AC,AD⊥BC,根據(jù)等腰三角形的性質(zhì)得AD平分∠BAC,即∠BAD=CAD,則根據(jù)圓周角定理得
BD
=
DF
,然后根據(jù)圓心角、弧、弦的關(guān)系得到BD=DF;
(3)連結(jié)OD,如圖,先證明OD為△ABC的中位線,則OD∥AC,加上DE⊥AC,所以DE⊥OD,于是根據(jù)切線的判定定理即可得到DE為切線.
解答:證明:(1)連結(jié)AD,如圖,
∵AB是⊙O的直徑,
∴∠ADB=90°,
∴AD⊥BC,
∵BD=CD,
∴AD垂直平分BC,
∴AB=AC;
(2)∵AB=AC,AD⊥BC,
∴AD平分∠BAC,
即∠BAD=CAD,
BD
=
DF
,
∴BD=DF;
(3)連結(jié)OD,如圖,
∵OA=OB,BD=CD,
∴OD為△ABC的中位線,
∴OD∥AC,
∵DE⊥AC,
∴DE⊥OD,
∴DE為切線.
點(diǎn)評(píng):本題考查了切線的判定:經(jīng)過(guò)半徑的外端且垂直于這條半徑的直線是圓的切線;在判定一條直線為圓的切線時(shí),當(dāng)已知條件中未明確指出直線和圓是否有公共點(diǎn)時(shí),常過(guò)圓心作該直線的垂線段,證明該線段的長(zhǎng)等于半徑;當(dāng)已知條件中明確指出直線與圓有公共點(diǎn)時(shí),常連接過(guò)該公共點(diǎn)的半徑,證明該半徑垂直于這條直線.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

數(shù)軸是一個(gè)非常重要的數(shù)學(xué)工具,它使數(shù)和數(shù)軸上的點(diǎn)建立起對(duì)應(yīng)關(guān)系,揭示了數(shù)與點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,它是“數(shù)形結(jié)合”的基礎(chǔ).結(jié)合數(shù)軸與絕對(duì)值的知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)數(shù)軸上表示1和4的兩點(diǎn)之間的距離是
 

表示-3和2的兩點(diǎn)之間的距離是
 
;
表示數(shù)a和-2的兩點(diǎn)之間的距離是3,那么a=
 

一般地,數(shù)軸上表示數(shù)m和數(shù)n的兩點(diǎn)之間的距離等于
 

(2)若數(shù)軸上表示數(shù)a的點(diǎn)位于-4與2之間,求|a+4|+|a-2|的值;
(3)存在不存在數(shù)a,使代數(shù)式|a+3|+|a-2|+|a-4|的值最小?如果存在,請(qǐng)寫(xiě)出數(shù)a=
 
,此時(shí)代數(shù)式|a+3|+|a-2|+|a-4|最小值是
 
.(注:本小題是填空題,可不寫(xiě)解答過(guò)程.).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

納米是一種長(zhǎng)度單位,常用它來(lái)表示微小的長(zhǎng)度,一納米為10億分之一米,用科學(xué)記數(shù)法表示為
 
米.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

暑假學(xué)校準(zhǔn)備組織一批學(xué)生參加夏令營(yíng),聯(lián)系了甲、乙兩家旅行社,他們的服務(wù)質(zhì)量相同,且入營(yíng)費(fèi)都是每人2000元,經(jīng)過(guò)協(xié)商,甲旅行社表示可以給每位入營(yíng)隊(duì)員七五折優(yōu)惠;乙旅行社表示可先免去一位帶隊(duì)老師的費(fèi)用,其余的入營(yíng)隊(duì)員八折優(yōu)惠.請(qǐng)問(wèn)應(yīng)該選擇哪家旅行社,才能使費(fèi)用最少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知:∠A=90°,AB=AC,D是BC的中點(diǎn),∠EDF=90°.求證:DE=DF.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知拋物線y=x2-(t+1)x+c(t,c是常數(shù))與x軸的公共點(diǎn)的坐標(biāo)為(m,0),(n,0),且0<m<n<1,則m與t的大小關(guān)系為
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

觀察下列等式:
1
1×2
=1-
1
2
,
1
2×3
=
1
2
-
1
3
,
1
3×4
=
1
3
-
1
4

將以上三個(gè)等式兩邊分別相加得:
1
1×2
+
1
2×3
+
1
3×4
=1-
1
2
+
1
2
-
1
3
+
1
3
-
1
4
=1-
1
4
=
3
4

(1)猜想并寫(xiě)出
1
n(n+1)
=
 

(2)直接寫(xiě)出下列各式的計(jì)算結(jié)果:
1
1×2
+
1
2×3
+
1
3×4
+…+
1
2013×2014
=
 
;
1
1×2
+
1
2×3
+
1
3×4
+…+
1
n(n+1)
=
 

(3)探究并計(jì)算:
1
2×4
+
1
4×6
+
1
6×8
+…+
1
2012×2014

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知,點(diǎn)G是△ABC的重心,AG⊥GC,AG=3,GC=4,求BG的長(zhǎng)度.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

學(xué)校小商店2013年的承包價(jià)是8萬(wàn)元,總務(wù)處決定,2014年、2015年的承包價(jià)在去年的基礎(chǔ)上上升x%,設(shè)2014年的承包價(jià)為y1萬(wàn)元,2015年的承包價(jià)為y2元.
(1)分別寫(xiě)出y1、y2與x的函數(shù)解析式.
(2)y1、y2分別是x的什么函數(shù)?

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同步練習(xí)冊(cè)答案