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17.解下列一元二次方程:
(1)5x+2=3x2(用公式法解)         
(2)3x(x-1)=2x-2.

分析 (1)方程整理為一般形式后,找出a,b及c的值,代入求根公式即可求出解.
(2)先變形得到3x(x-1)-2(x-1)=0,然后利用因式分解法解方程.

解答 解:(1)方程變形得:3x2-5x-2=0,
這里a=3,b=-5,c=-2,
∵△=25+24=49,
∴x=$\frac{5±7}{6}$,
解得:x1=2,x2=-$\frac{1}{3}$.
(2)3x(x-1)-2(x-1)=0,
(x-1)(3x-2)=0,
x-1=0或3x-2=0,
所以x1=1,x2=$\frac{2}{3}$.

點(diǎn)評(píng) 此題考查了解一元二次方程-公式法和因式分解法,熟練掌握求根公式和因式分解的方法是解本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

7.2015年8月22日,世界田徑錦標(biāo)賽將在北京舉行,甲、乙、丙、丁四位跨欄運(yùn)動(dòng)員在為該運(yùn)動(dòng)會(huì)積極準(zhǔn)備.在某天“110米跨欄”訓(xùn)練中,每人各跑5次,據(jù)統(tǒng)計(jì),他們的平均成績(jī)都是13.6秒,甲、乙、丙、丁的成績(jī)的方差分別是0.07,0.03,0.05,0.02.則當(dāng)天這四位運(yùn)動(dòng)員中“110米跨欄”的訓(xùn)練成績(jī)最穩(wěn)定運(yùn)動(dòng)員的是丁.

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8.若y=${x}^{{m}^{2}}$是正比例函數(shù),則m=±1.

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5.為鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀,某校制定了“閱讀獎(jiǎng)勵(lì)方案”.方案公布后,隨機(jī)征求了100名學(xué)生的意見(jiàn),并對(duì)持“贊成”、“反對(duì)”、“棄權(quán)”三種意見(jiàn)的人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),繪制成如圖所示的扇形圖,則贊成該方案所對(duì)應(yīng)扇形的圓心角的度數(shù)為252°.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖,已知射線CD∥AB,∠C=∠ABD=110°,E,F(xiàn)在CD上,且滿足∠EAD=∠EDA,AF平分∠CAE.
(1)求∠FAD的度數(shù);
(2)若向右平行移動(dòng)BD,其它條件不變,那么∠ADC:∠AEC的值是否發(fā)生變化?若變化,找出其中規(guī)律;若不變,求出這個(gè)比值;
(3)在向右平行移動(dòng)BD的過(guò)程中,是否存在某種情況,使∠AFC=∠ADB?若存在,請(qǐng)求出∠ADB度數(shù);若不存在,說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列四個(gè)分子結(jié)構(gòu)模型的平面圖中,是軸對(duì)稱(chēng)圖形但不是中心對(duì)稱(chēng)圖形的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

9.如圖,正八邊形ABCDEFGH內(nèi)接于⊙O,則∠DAE的度數(shù)是22.5.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

6.若a2-3a+1=0,則$\frac{{2a}^{2}-3a+1}{{a}^{2}}$=1.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.等腰直角△ABC和⊙O如圖放置,已知AB=BC=1,∠ABC=90°,⊙O的半徑為1,圓心O與直線AB的距離為5.現(xiàn)△ABC以每秒2個(gè)單位的速度向右移動(dòng).
(1)當(dāng)△ABC的邊(BC邊除外)與圓第一次相切時(shí),點(diǎn)B移動(dòng)了多少距離?
(2)現(xiàn)△ABC以每秒2個(gè)單位的速度向右移動(dòng),同時(shí)△ABC的邊長(zhǎng)AB、BC又以每秒0.5個(gè)單位沿BA、BC方向增大.
①則△ABC的邊(BC邊除外)與圓第一次相切時(shí),點(diǎn)B移動(dòng)了多少距離?
②若在△ABC移動(dòng)的同時(shí),⊙O也以每秒1個(gè)單位的速度向右移動(dòng),則△ABC從開(kāi)始移動(dòng),到它的邊與圓最后一次相切,一共經(jīng)過(guò)了多少時(shí)間?是否存在某一時(shí)刻,△ABC各邊剛好與⊙O都相切?若存在,求出剛好符合條件時(shí)兩個(gè)圖形移動(dòng)了多少時(shí)間?若不存在,能否改變AB、BC沿BA、BC方向的速度,使△ABC各邊剛好與⊙O都相切.

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