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9.在下列各數(shù):3.14,-π,$\sqrt{5}$,$\sqrt{7}$、$\frac{131}{11}$、$\root{3}{27}$中無(wú)理數(shù)的個(gè)數(shù)是( 。
A.2B.3C.4D.5

分析 根據(jù)無(wú)理數(shù)的三種形式:①開(kāi)方開(kāi)不盡的數(shù),②無(wú)限不循環(huán)小數(shù),③含有π的數(shù),找出無(wú)理數(shù).

解答 解:無(wú)理數(shù)有-π,$\sqrt{5}$,$\sqrt{7}$共3個(gè).
故選B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了無(wú)理數(shù)的定義:無(wú)限不循環(huán)小數(shù)叫無(wú)理數(shù),常見(jiàn)形式有:①開(kāi)方開(kāi)不盡的數(shù),如$\sqrt{2}$等;②無(wú)限不循環(huán)小數(shù),如0.101001000等;③字母,如π等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.二元一次方程組$\left\{\begin{array}{l}{x+y=6}\\{x-3y=-2}\end{array}\right.$的解是( 。
A.$\left\{\begin{array}{l}{x=5}\\{y=1}\end{array}\right.$B.$\left\{\begin{array}{l}{x=4}\\{y=2}\end{array}\right.$C.$\left\{\begin{array}{l}{x=-5}\\{y=-1}\end{array}\right.$D.$\left\{\begin{array}{l}{x=-4}\\{y=-2}\end{array}\right.$

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖1,在矩形紙片ABCD中,AB=3cm,AD=5cm,折疊紙片使B點(diǎn)落在邊AD上的E處,折痕為PQ,過(guò)點(diǎn)E作EF∥AB交PQ于F,連接BF.
(1)求證:四邊形BFEP為菱形;
(2)當(dāng)點(diǎn)E在AD邊上移動(dòng)時(shí),折痕的端點(diǎn)P、Q也隨之移動(dòng);
①當(dāng)點(diǎn)Q與點(diǎn)C重合時(shí)(如圖2),求菱形BFEP的邊長(zhǎng);
②若限定P、Q分別在邊BA、BC上移動(dòng),求出點(diǎn)E在邊AD上移動(dòng)的最大距離.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)P(-1,2)向上平移3個(gè)單位長(zhǎng)度后的坐標(biāo)是(  )
A.(2,2)B.(-4,2)C.(-1,5)D.(-1,-1)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

4.計(jì)算:$\sqrt{27}$-3$\sqrt{\frac{1}{3}}$=2$\sqrt{3}$,$\sqrt{{{(-3)}^2}}$=3.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

14.如圖,∠AOD=90°,∠BOC=90°,圖中互余的角有∠1和∠2;∠2和∠3.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.如圖,AB為⊙O的直徑,AC,AD為⊙O的弦,$\widehat{BC}$=$\widehat{BD}$,過(guò)C作⊙O的切線交AB的延長(zhǎng)線于E,DB的延長(zhǎng)線交CE于F,若⊙O的半徑為3,∠E=45°,則CF的長(zhǎng)為6-3$\sqrt{2}$.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

18.如圖,一艘輪船在小島A的北偏東60°方向且距小島80海里的B處,沿正西方向航行一定時(shí)間后到達(dá)小島的北偏西45°的C處,則該船航行的路程為(40+40$\sqrt{3}$)海里.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.每年5月的第二周為:“職業(yè)教育活動(dòng)周”,今年我市展開(kāi)了以“弘揚(yáng)工匠精神,打造技能強(qiáng)國(guó)”為主題的系列活動(dòng),活動(dòng)期間某職業(yè)中學(xué)組織全校師生并邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)和社區(qū)居民參加“職教體驗(yàn)觀摩”活動(dòng),相關(guān)職業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)演示,活動(dòng)后該校隨機(jī)抽取了部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查:“你最感興趣的一種職業(yè)技能是什么?”并對(duì)此進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),繪制了統(tǒng)計(jì)圖(均不完整).
(1)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖;
(2)若該校共有3000名學(xué)生,請(qǐng)估計(jì)該校對(duì)“工藝設(shè)計(jì)”最感興趣的學(xué)生有多少人?
(3)要從這些被調(diào)查的學(xué)生中隨機(jī)抽取一人進(jìn)行訪談,那么正好抽到對(duì)“機(jī)電維修”最感興趣的學(xué)生的概率是0.13.

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同步練習(xí)冊(cè)答案