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如圖1,已知正方形ABCD,把一個(gè)直角與正方形疊合,使直角頂點(diǎn)與一重合,當(dāng)直角的一邊與BC相交于E點(diǎn),另一邊與CD的延長(zhǎng)線(xiàn)相交于F點(diǎn)時(shí).
(1)證明:BE=DF;
(2)如圖2,作∠EAF的平分線(xiàn)交CD于G點(diǎn),連接EG.證明:BE+DG=EG;
(3)如圖3,將圖1中的“直角”改為“∠EAF=45°”,當(dāng)∠EAF的一邊與BC的延長(zhǎng)線(xiàn)相交于E點(diǎn),另一邊與CD的延長(zhǎng)線(xiàn)相交于F點(diǎn),連接EF.線(xiàn)段BE,DF和EF之間有怎樣的數(shù)量關(guān)系?并加以證明.
考點(diǎn):四邊形綜合題
專(zhuān)題:綜合題
分析:(1)根據(jù)正方形的性質(zhì)得AB=AD,∠BAD=∠B=∠ADC=90°,再根據(jù)等角的余角相等得∠BAE=∠DAF,則可根據(jù)“ASA”證明△ABE≌△ADF,然后根據(jù)全等的性質(zhì)即可得到BE=DF;
(2)由△ABE≌△ADF得AE=AF,再根據(jù)角平分線(xiàn)的定義得∠EAG=∠FAG,然后根據(jù)“SAS”可判斷△AEG≌△FAG,得到GE=GF,由于GF=DG+DF,所以BE+DG=EG;
(3)作AG⊥AF交BC于G點(diǎn),如圖3,與(1)一樣可證明△ABG≌△ADF,得到BG=DF,AG=AF;再與(2)一樣可證明△AEG≌△AEF得到EF=EG,利用BE=BG+GE,
即可得到BE=DF+EF.
解答:(1)證明:∵四邊形ABCD為正方形,
∴AB=AD,∠BAD=∠B=∠ADC=90°,
∵∠EAF=90°,即∠EAD+∠FAD=90°,
而∠EAD+∠BAE=90°,
∴∠BAE=∠DAF,
在△ABE和△ADF中,
∠BAE=∠DAF
AB=AD
∠ABE=∠ADF
,
∴△ABE≌△ADF(ASA),
∴BE=DF;
(2)證明:∵△ABE≌△ADF,
∴AE=AF,
∵∠EAF的平分線(xiàn)交CD于G點(diǎn),
∴∠EAG=∠FAG,
在△AEG和△FAG中
AE=AF
∠EAG=∠FAG
AG=AG

∴△AEG≌△FAG(SAS),
∴GE=GF,
∵GF=DG+DF,
而B(niǎo)E=DF,
∴BE+DG=EG;
(3)解:BE=DF+EF.理由如下:
作AG⊥AF交BC于G點(diǎn),如圖3,
與(1)一樣可證明△ABG≌△ADF,
∴BG=DF,AG=AF,
∵∠EAF=45°,
∴∠EAG=90°-∠EAF=45°,
與(2)一樣可證明△AEG≌△AEF,
∴EF=EG,
∵BE=BG+GE,
∴BE=DF+EF.
點(diǎn)評(píng):本題考查了四邊形的綜合題:熟練掌握正方形的性質(zhì)和三角形全等的判定與性質(zhì);會(huì)運(yùn)用三角形全等的知識(shí)解決線(xiàn)段相等的問(wèn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

今年某中學(xué)到“格林鄉(xiāng)村公園”植樹(shù),已知該中學(xué)離公園約15km,部分學(xué)生騎自行車(chē)出發(fā)40分鐘后,其余學(xué)生乘汽車(chē)出發(fā),汽車(chē)速度是自行車(chē)速度的3倍,全體學(xué)生同時(shí)到達(dá),設(shè)自行車(chē)的速度為vkm/h.
(1)用v分別表示自行車(chē)和汽車(chē)從學(xué)校到公園所用的時(shí)間;
(2)求v的值;
(3)植樹(shù)活動(dòng)完成后,由于學(xué)生比較勞累,騎自行車(chē)的學(xué)生的速度變?yōu)樵瓉?lái)的
2
3
,汽車(chē)速度不變,為了使兩批學(xué)生同時(shí)到達(dá)學(xué)校,那么騎自行的學(xué)生應(yīng)該提前多少時(shí)間出發(fā).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算:sin218°+cos45°•tan25°•tan65°+sin72°•cos18°.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算下列各題:
(1)(3x-2y)2-(2x-y)(2x-3y)+(2x+y)(2x-y);
(2)[(-3xy)2•x4-2x2(3xy22
y
2
]÷(-3x2y)2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,已知二次函數(shù)圖象的頂點(diǎn)坐標(biāo)為D(1,1),直線(xiàn)y=kx+m的圖象與該二次函數(shù)的圖象交于A、C兩點(diǎn),且A(0,2),直線(xiàn)與x軸的交點(diǎn)為B,滿(mǎn)足sin∠ABO=
5
5
,點(diǎn)P是線(xiàn)段AC上一動(dòng)點(diǎn),且不與A,C兩點(diǎn)重合,PG∥y軸交拋物線(xiàn)于點(diǎn)G.
(1)求k,m和這個(gè)二次函數(shù)的解析式;
(2)點(diǎn)E是直線(xiàn)BC與拋物線(xiàn)對(duì)稱(chēng)軸的交點(diǎn),當(dāng)△PGE∽△AOB時(shí),求點(diǎn)P的坐標(biāo);
(3)若PG=
21
16
時(shí),另外一點(diǎn)F在拋物線(xiàn)上,當(dāng)S△ACF=S△ACG時(shí),求點(diǎn)F的坐標(biāo).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知AB=AC,AD=AE,AB⊥AC,AD⊥AE.求證:
(1)∠B=∠C;
(2)BD=CE.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

用配方法證明:不論y取何值,代數(shù)式y(tǒng)2-2y+3≥2.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

小丁準(zhǔn)備用105元錢(qián)購(gòu)買(mǎi)鋼筆和筆記本30件,已知鋼筆每支5元,筆記本每本2元,那么小丁最多能買(mǎi)
 
支鋼筆.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,將一張邊長(zhǎng)為
3
的正方形紙片經(jīng)過(guò)兩次折疊,使點(diǎn)B恰好落在CF邊上的B′處,形成如圖所示的火炬形狀,則FB′的長(zhǎng)為
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案