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如圖,有一直角墻角,兩邊的長度足夠長,在P處有一棵樹與兩墻的距離分別是a米(0<a<12)、4米.現(xiàn)在想用16米長的籬笆,借助墻角圍成一個矩形的花圃ABCD,且將這棵樹圍在花圃內(nèi)(不考慮樹的粗細).設(shè)此矩形花圃的最大面積為S,則S關(guān)于a的函數(shù)圖象大致是


  1. A.
  2. B.
  3. C.
  4. D.
C
分析:設(shè)AD長為x,表示出CD長為(16-x),根據(jù)矩形ABCD面積公式列式整理并根據(jù)二次函數(shù)的最值問題求出最大值S時的x的值為8,然后分0<a<8時,和8<a<12時兩種情況討論S與a的函數(shù)關(guān)系,從而得解.
解答:設(shè)AD長為x,則CD長為16-x,
所以,矩形ABCD的面積為S=x(16-x)=-(x-8)2+64,
當x=8時,S取得最大值,S最大=64,
所以,0<a<8時,矩形花圃的最大面積為S為定值64,
8<a<12時,∵S=x(16-x)的S隨x的增大而減小,
∴x=a時S取得最大值,S=a(16-a),
∴S=,
縱觀各選項,只有C選項函數(shù)圖象符合.
故選C.
點評:本題考查了動點問題函數(shù)圖象,解決本題的關(guān)鍵是先根據(jù)矩形ABCD的面積表達式,利用二次函數(shù)的最值問題求出矩形的面積最大時的AD的值.
練習冊系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2013•豐臺區(qū)二模)如圖,有一直角墻角,兩邊的長度足夠長,在P處有一棵樹與兩墻的距離分別是a米(0<a<12)、4米.現(xiàn)在想用16米長的籬笆,借助墻角圍成一個矩形的花圃ABCD,且將這棵樹圍在花圃內(nèi)(不考慮樹的粗細).設(shè)此矩形花圃的最大面積為S,則S關(guān)于a的函數(shù)圖象大致是( 。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

一天,數(shù)學(xué)學(xué)習小組的三名同學(xué)小聰、小明、小雨發(fā)現(xiàn)一把30°的直角尺斜靠在教室的墻角(如圖,△ABC中的直角邊BC長為50cm),小聰提議針對這一現(xiàn)象,每人提出一個數(shù)學(xué)問題.
(1)小明量了OB的長度并給出了第一個問題:“我量得OB=40cm,則OC=
30cm
30cm

(2)突然,由于支撐不住,尺子緊貼著墻面慢慢滑下來,點B沿墻EO向下滑動,點C沿底OF向右滑動,小雨立即給出了第二個問題:“如果點B始終沿著EO下滑至點O為止,在這個過程中,點B下滑的距離與點C向右滑動的距離有可能相等嗎?為什么?”
(3)輪到小聰了,她想了會兒說道:“在聽小雨所說的整個下滑過程中,點A與墻角O的最大距離是多少?”
請同學(xué)們分別回答上述三個思考題.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

一天,數(shù)學(xué)學(xué)習小組的三名同學(xué)小聰、小明、小雨發(fā)現(xiàn)一把30°的直角尺斜靠在教室的墻角(如圖,△ABC中的直角邊BC長為50cm),小聰提議針對這一現(xiàn)象,每人提出一個數(shù)學(xué)問題.
(1)小明量了OB的長度并給出了第一個問題:“我量得OB=40cm,則OC=______”
(2)突然,由于支撐不住,尺子緊貼著墻面慢慢滑下來,點B沿墻EO向下滑動,點C沿底OF向右滑動,小雨立即給出了第二個問題:“如果點B始終沿著EO下滑至點O為止,在這個過程中,點B下滑的距離與點C向右滑動的距離有可能相等嗎?為什么?”
(3)輪到小聰了,她想了會兒說道:“在聽小雨所說的整個下滑過程中,點A與墻角O的最大距離是多少?”
請同學(xué)們分別回答上述三個思考題.

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