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2.如圖所示,OC,OD分別是∠AOB、∠BOC的平分線,且∠COD=26°,則∠AOB的度數(shù)為( 。
A.96°B.104°C.112°D.114°

分析 根據(jù)角平分線定義得出∠BOC=2∠COD,∠AOB=2∠BOC,代入求出即可.

解答 解:∵OC,OD分別是∠AOB、∠BOC的平分線,且∠COD=26°,
∴∠BOC=2∠COD=52°,
∴∠AOB=2∠BOC=104°,
故選B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了角平分線定義的應(yīng)用,能根據(jù)角平分線定義得出∠BOC=2∠COD和∠AOB=2∠BOC是解此題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.已知(a+3)2+9b2-6b+1=0.求a、b的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.我們把自變量為x的函數(shù)記為f(x),對(duì)于函數(shù)f(x)的自變量取值范圍內(nèi)的任意一個(gè)x、都有f(-x)=f(x),那么f(x)就叫做偶函數(shù),對(duì)于函數(shù)f(x)的自變量取值范圍內(nèi)的任意一個(gè)x,都有f(-x)=f(x),那么f(x)就叫做奇函數(shù).
(1)對(duì)于反比例函數(shù)f(x)=$\frac{2}{x}$,判斷它是奇函數(shù)還是偶函數(shù),并說(shuō)明理由
(2)已知函數(shù)f(x)=$\left\{\begin{array}{l}{{x}^{2}-2x(x≥0)}\\{a{x}^{2}+bx+c(x<0)}\end{array}\right.$是奇函數(shù),求常數(shù)a,b,c的值
(3)已知直線y=x+m與(2)中函數(shù)圖象恰好有一個(gè)交點(diǎn),求常數(shù)m的范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖,直線a,b,c兩兩相交構(gòu)成的12個(gè)角中,有多少對(duì)同位角?有多少對(duì)內(nèi)錯(cuò)角?有多少對(duì)同旁內(nèi)角?請(qǐng)把它們寫(xiě)出來(lái).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

17.對(duì)于一次函數(shù)y=kx+b,它的圖象與x軸的交點(diǎn)是(-$\frac{k}$,0),當(dāng)它的圖象過(guò)一、二、三象限時(shí),不等式kx+b>0的解集是x>-$\frac{k}$,當(dāng)它的圖象不通過(guò)第三象限時(shí),不等式kx+b<0的解集為x>-$\frac{k}$.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列計(jì)算正確的是( 。
A.a-1=-aB.a•a2=a2C.a6÷a2=a3D.(a32=a6

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列計(jì)算結(jié)果為-1的是( 。
A.-2-1B.-(-12C.2016×(-$\frac{1}{2016}$)D.2+|-1|

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖,在Rt△ABC中,∠A=90°,AB=6,AC=8,D,E分別是邊AB,AC的中點(diǎn),點(diǎn)P從點(diǎn)D出發(fā)沿DE方向運(yùn)動(dòng),過(guò)點(diǎn)P作PQ⊥BC于Q,過(guò)點(diǎn)Q作QR∥BA交AC于R,當(dāng)點(diǎn)Q與點(diǎn)C重合時(shí),點(diǎn)P停止運(yùn)動(dòng).設(shè)BQ=x,QR=y.
(1)求點(diǎn)D到BC的距離DH的長(zhǎng);
(2)求y關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式(不要求寫(xiě)出自變量的取值范圍);
(3)若△PQR是以QR為底邊的等腰三角形,求的x值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.已知:x2-y2=8,x-y=4,則x+y=2.

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同步練習(xí)冊(cè)答案