【題目】已知∠AED=∠C,∠1+∠2=180°.請(qǐng)說(shuō)明∠BEC=∠FGC
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解:因?yàn)椤?/span>AED=∠C(已知),
所以________∥_______(_________________________________ )
得∠1=∠3( _______________________________ )
又∠1+∠2=180°(已知),
得∠3+∠2=180°(___________________________)
所以_______∥_______
所以∠BEC=∠FGC(___________________________)
【答案】見(jiàn)解析.
【解析】
首先由∠AED=∠C判定DE∥BC,可得∠1=∠3,再由∠1+∠2=180°,推出∠3+∠2=180°,判定BE∥FG,即可得到∠BEC=∠FGC.
解:因?yàn)椤?/span>AED=∠C(已知),
所以DE∥BC(同位角相等,兩直線(xiàn)平行)
得∠1=∠3( 兩直線(xiàn)平行,內(nèi)錯(cuò)角相等 )
又∠1+∠2=180°(已知),
得∠3+∠2=180°(等量代換)
所以BE∥FG(同旁?xún)?nèi)角互補(bǔ),兩直線(xiàn)平行)
所以∠BEC=∠FGC(兩直線(xiàn)平行,同位角相等)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,矩形
中,
,
,點(diǎn)
從點(diǎn)
出發(fā),沿
向終點(diǎn)
勻速運(yùn)動(dòng),設(shè)點(diǎn)
走過(guò)的路程為
,
的面積為
,能正確反映
與
之間函數(shù)關(guān)系的圖象是( )
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A. B. C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下表是某校七~九年級(jí)某月課外興趣小組活動(dòng)時(shí)間統(tǒng)計(jì)表,其中各年級(jí)同一興趣小組每次活動(dòng)時(shí)間相同,文藝小組每次活動(dòng)時(shí)間比科技小組每次活動(dòng)時(shí)間多0.5小時(shí).設(shè)文藝小組每次活動(dòng)時(shí)間為
小時(shí),請(qǐng)根據(jù)表中信息完成下列解答.
課外小組活動(dòng) 總時(shí)間(小時(shí)) | 文藝小組 活動(dòng)次數(shù) | 科技小組 活動(dòng)次數(shù) | |
七年級(jí) | 12.5 | 4 | 3 |
八年級(jí) | 10.5 | 3 |
|
九年級(jí) | 7 |
|
|
(1)科技小組每次活動(dòng)時(shí)間為______小時(shí)(用含
的式子表示);
(2)求八年級(jí)科技小組活動(dòng)次數(shù)
的值;
(3)直接寫(xiě)出
______,
______.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如下數(shù)表是由從1 開(kāi)始的連續(xù)自然數(shù)組成,觀察規(guī)律并完成各題的解答.
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(1)表中第8行的最后一個(gè)數(shù)是_____,它是自然數(shù)_____的平方,第8行共有 _____個(gè)數(shù);
(2)用含n的代數(shù)式表示:第n行的第一個(gè)數(shù)是_____,最后一個(gè)數(shù)是_____,第n行共有_____個(gè)數(shù);
(3)求第n行各數(shù)之和.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】立定跳遠(yuǎn)是體育中考選考項(xiàng)目之一,體育課上老師記錄了某同學(xué)的一組立定跳遠(yuǎn)成績(jī)?nèi)绫恚?/span>
成績(jī)(m) | 2.3 | 2.4 | 2.5 | 2.4 | 2.4 |
則下列關(guān)于這組數(shù)據(jù)的說(shuō)法,正確的是( )
A.眾數(shù)是2.3B.平均數(shù)是2.4
C.中位數(shù)是2.5D.方差是0.01
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,直線(xiàn)AB∥CD,點(diǎn)E在直線(xiàn)AB上,點(diǎn)G在直線(xiàn)CD上,點(diǎn)P在直線(xiàn)AB.CD之間,∠AEP=40°,∠EPG=900
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(1)填空:∠PGC=_________0;
(2)如圖, 點(diǎn)F在直線(xiàn)AB上,聯(lián)結(jié)FG,∠EFG的平分線(xiàn)與∠PGD的平分線(xiàn)相交于點(diǎn)Q,當(dāng)點(diǎn)F在點(diǎn)E的右側(cè)時(shí),如果∠EFG=30°,求∠FQG的度數(shù);
解:過(guò)點(diǎn)Q作QM∥CD
因?yàn)椤?/span>PGC+∠PGD=1800
由(1)得∠PGC=_______0,
所以∠PGD=1800-∠PGC=________0,
因?yàn)?/span>GQ平分∠PGD,
所以∠PGQ=∠QGD=
∠PGD=_________0
(下面請(qǐng)補(bǔ)充完整求∠FQG度數(shù)的解題過(guò)程)
(3)點(diǎn)F在直線(xiàn)AB上,聯(lián)結(jié)FG,∠EFG的平分線(xiàn)與∠PGD的平分線(xiàn)相交于點(diǎn)Q.如果∠FQG=2∠BFG,請(qǐng)直接寫(xiě)出∠EFG的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD中,點(diǎn)E、F分別在AB、BC上,△DEF為等腰直角三角形,∠DEF=90°,AD+CD=10,AE=2,求AD的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,將一張矩形紙ABCD沿著對(duì)角線(xiàn)BD向上折疊,頂點(diǎn)C落到點(diǎn)E處,BE交AD于點(diǎn)F.
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(1)求證:
是等腰三角形;
(2)如圖2,過(guò)點(diǎn)D作
,交BC于點(diǎn)G,連接FG交BD于點(diǎn)O.
①試判斷四邊形BGDF的形狀,并說(shuō)明理由;
②若
,
,求FG的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】問(wèn)題再現(xiàn):
數(shù)形結(jié)合是一種重要的數(shù)學(xué)思想方法,借助這種思想方法可將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得直觀并且具有可操作性.初中數(shù)學(xué)里的一些代數(shù)公式,很多都可以通過(guò)表示幾何圖形面積的方法進(jìn)行直觀推導(dǎo)和解釋.
例如:利用圖形的幾何意義驗(yàn)證完全平方公式.
將一個(gè)邊長(zhǎng)為
的正方形的邊長(zhǎng)增加
,形成兩個(gè)長(zhǎng)方形和兩個(gè)正方形,如圖所示:這個(gè)圖形的面積可以表示成:
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或![]()
∴![]()
這就驗(yàn)證了兩數(shù)和的完全平方公式.
類(lèi)比解決:
請(qǐng)你類(lèi)比上述方法,利用圖形的幾何意義驗(yàn)證平方差公式.
(要求畫(huà)出圖形并寫(xiě)出推理過(guò)程)
問(wèn)題提出:如何利用圖形幾何意義的方法證明
?
如圖所示,
表示1個(gè)1×1的正方形,即:
,
表示1個(gè)2×2的正方形,
與
恰好可以拼成1個(gè)2×2的正方形,因此:
、
、
就可以表示2個(gè)2×2的正方形,即:
而
、
、
、
恰好可以拼成一個(gè)
的大正方形.
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由此可得:
.
嘗試解決:
請(qǐng)你類(lèi)比上述推導(dǎo)過(guò)程,利用圖形的幾何意義確定:
_______.(要求寫(xiě)出結(jié)論并構(gòu)造圖形寫(xiě)出推證過(guò)程).
問(wèn)題拓廣:
請(qǐng)用上面的表示幾何圖形面積的方法探究:
_______.(直接寫(xiě)出結(jié)論即可,不必寫(xiě)出解題過(guò)程).
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