【題目】如下表,從左邊第一個(gè)格子開始向右數(shù),在每個(gè)小格子中都填入一個(gè)整數(shù),使得其中仼意三個(gè)相鄰格子中所填整數(shù)之和都相等.
|
|
|
| 5 | 4 | …… |
(1)可求得
_____;
_____;
_____.
(2)第2019個(gè)格子中的數(shù)為______;
(3)前2020個(gè)格子中所填整數(shù)之和為______.
(4)前
個(gè)格子中所填整數(shù)之和是否可能為2020?若能,求出
的值,若不能,請說明理由.
【答案】(1)
,
,
;(2)4;(3)665;(4)能;前6060,6071或6085個(gè)格子中所填整數(shù)之和為2020.
【解析】
(1)根據(jù)題意,直接求出x,y,z的值,即可;
(2)由題意得:表格中的數(shù)字是3個(gè)以循環(huán),進(jìn)而即可求解;
(3)由“表格中的數(shù)字是3個(gè)以循環(huán)” ,2020÷3=673…1,即可求解;
(4)分三種情況,分類討論,即可求解.
(1)由題意得:-8+x+y=x+y+z,解得:
,
x+y+z= y+z+5,解得:
,
∴表格中的數(shù)字是3個(gè)以循環(huán),即:-8,5,4,-8,5,4,…,
∴
.
故答案是:
,
,
;
(2)∵表格中的數(shù)字是3個(gè)以循環(huán),即:-8,5,4,-8,5,4,…,2019÷3=673,
∴第2019個(gè)格子中的數(shù)為:4.
故答案是:4;
(3)∵2020÷3=673…1,-8+5+4=1,
∴前2020個(gè)格子中所填整數(shù)之和為:673×1+(-8)=665.
故答案是:665.
(4)能,理由如下:
①
,
;
②∵
,
∴
;
③∵
,
∴
;
綜上所述:前6060或6071或6085個(gè)格子中所填整數(shù)之和為2020.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在ABCD中,AC,BD相交于點(diǎn)O,點(diǎn)E是OA的中點(diǎn),連接BE并延長交AD于點(diǎn)F,已知S△AEF=4,則下列結(jié)論:①
;②S△BCE=36;③S△ABE=12;④△AEF~△ACD,其中一定正確的是( 。
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A. ①②③④ B. ①④ C. ②③④ D. ①②③
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】綜合與實(shí)踐
問題情境
在綜合與實(shí)踐課上,同學(xué)們以“三角形的折疊”為主題開展數(shù)學(xué)活動(dòng).
操作發(fā)現(xiàn)
“楊輝”小組的同學(xué)用一張鈍角三角形紙片
,
為鈍角,進(jìn)行了如下操作:
第一步:如圖1,折出
的角平分線
;
第二步:如圖2,展平紙片,再次折疊該三角形紙片,使預(yù)點(diǎn)
與點(diǎn)
重合,拆痕
分別與
,
交于點(diǎn)
,
;
第三步:如圖3,再次展平紙片,連接
,
,可得四邊形
.
(1)在圖4的
中利用尺規(guī)作出折痕
,
;
(要求:保留作圖痕跡,不寫作法)
實(shí)踐探究
(2)試判斷圖3中四邊形
的形狀,并寫出證明過程;
深入探究
(3)“陳景潤”小組的同學(xué)突發(fā)奇想,在“楊輝”小組同學(xué)操作的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題:在圖3中,連接
,分別交
于點(diǎn)
,交
于點(diǎn)
,若
,
,利用相似三角形的知識(shí)可以求出
的長.請你寫出求解過程.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,以
的
邊上一點(diǎn)
為圓心的圓,經(jīng)過
、
兩點(diǎn),且與
邊交于點(diǎn)
,
為
的下半圓弧的中點(diǎn),連接
交
于
,若
.
(1)求證:
是
的切線;
(2)若
,
,求
的半徑.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在等腰△ABC中,AB=AC=10cm,BC=16cm.點(diǎn)D由點(diǎn)A出發(fā)沿AB方向向點(diǎn)B勻速運(yùn)動(dòng),同時(shí)點(diǎn)E由點(diǎn)B出發(fā)沿BC方向向點(diǎn)C勻速運(yùn)動(dòng),它們的速度均為1cm/s.連接DE,設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t(s)(0<t<10),解答下列問題:
(1)當(dāng)t為何值時(shí),△BDE的面積為7.5cm2;
(2)在點(diǎn)D,E的運(yùn)動(dòng)中,是否存在時(shí)間t,使得△BDE與△ABC相似?若存在,請求出對應(yīng)的時(shí)間t;若不存在,請說明理由.
![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知二次函數(shù)
的圖象經(jīng)過點(diǎn)
.
![]()
(1)求
的值和圖象的頂點(diǎn)坐標(biāo);
(2)點(diǎn)
在該二次函數(shù)圖象上.
①當(dāng)
時(shí),求
的值;
②若點(diǎn)
到
軸的距離小于2,請根據(jù)圖象直接寫出
的取值范圍;
③直接寫出點(diǎn)
與直線
的距離小于
時(shí)
的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】定義一種對正整數(shù)n的“F”運(yùn)算:①當(dāng)n為奇數(shù)時(shí),F(n)=3n+1;②當(dāng)n為偶數(shù)時(shí),F(n)=
(其中k是使F(n)為奇數(shù)的正整數(shù))……,兩種運(yùn)算交替重復(fù)進(jìn)行,例如,取n=24,則:
![]()
若n=24,則第2019次“F”運(yùn)算的結(jié)果是( )
A.4B.1C.2018D.42018
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,
中,
,
,
,
為半圓
的直徑,將
沿射線
方向平移得到△A1B1C1.當(dāng)
與半圓
相切于點(diǎn)
時(shí),平移的距離的長為__________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】快遞公司為提高快遞分揀的速度,決定購買機(jī)器人來代替人工分揀,兩種型號的機(jī)器人的工作效率和價(jià)格如表:
型號 | 甲 | 乙 |
每臺(tái)每小時(shí)分揀快遞件數(shù)(件) | 1000 | 800 |
每臺(tái)價(jià)格(萬元) | 5 | 3 |
該公司計(jì)劃購買這兩種型號的機(jī)器人共10臺(tái),并且使這10臺(tái)機(jī)器人每小時(shí)分揀快遞件數(shù)總和不少于8500件
(1)設(shè)購買甲種型號的機(jī)器人x臺(tái),購買這10臺(tái)機(jī)器人所花的費(fèi)用為y萬元,求y與x之間的關(guān)系式;
(2)購買幾臺(tái)甲種型號的機(jī)器人,能使購買這10臺(tái)機(jī)器人所花總費(fèi)用最少?最少費(fèi)用是多少?
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