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（本小題10分）已知關(guān)于x的方程x2-（m-3）x+m-4=0．

（1）求證：方程總有兩個(gè)實(shí)數(shù)根；

（2）若m是整數(shù)，方程有一個(gè)根大于-7且小于-3，求反比例函數(shù)的解析式。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省八年級(jí)上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

已知一次函數(shù)y=kx+b，當(dāng)x增加3時(shí)，y減小2，則k的值是 ．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河南北大育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)下第二次月考數(shù)學(xué)卷（解析版） 題型：選擇題

能判斷四邊形是平行四邊形的是（ ）．

A．一組對(duì)邊平行，另一組對(duì)邊相等

B．一組對(duì)邊平行，一組對(duì)角相等

C．一組對(duì)邊平行，一組鄰角互補(bǔ)

D．一組對(duì)邊相等，一組鄰角相等

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年北京市八年級(jí)下學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)卷（解析版） 題型：選擇題

李老師騎自行車上班，最初以某一速度勻速行進(jìn)，中途由于自行車發(fā)生故障，停下修車耽誤了幾分鐘，為了按時(shí)到校，李老師加快了速度，仍保持勻速行進(jìn)，如果準(zhǔn)時(shí)到校．在課堂上，李老師請(qǐng)學(xué)生畫出他行進(jìn)的路程y（千米）與行進(jìn)時(shí)間t（小時(shí)）的函數(shù)圖象的示意圖，同學(xué)們畫出的圖象如圖所示，你認(rèn)為正確的是（ ）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年北京市八年級(jí)下學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)卷（解析版） 題型：選擇題

在平面直角坐標(biāo)系中，點(diǎn)P坐標(biāo)為（4，-3），則點(diǎn)P在（ ）

A．第一象限 B．第二象限 C．第三象限 D．第四象限

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江省八年級(jí)上學(xué)期期末模擬數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

對(duì)于實(shí)數(shù)a,b,定義運(yùn)算“*”：a*b=例如：４*2，因?yàn)?＞2，所以4*2=42-4×2=8，若是一元二次方程x2-5x+6=0的兩個(gè)根，則 = ．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江省八年級(jí)上學(xué)期期末模擬數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖，在△ABC中，∠ACB=90°，BC的垂直平分線EF交BC于點(diǎn)D，交AB于點(diǎn)E，且BE=BF，添加一個(gè)條件，仍不能證明四邊形BECF為正方形的是（ ）

A．BC=AC B．CF⊥BF C．BD=DF D．AC=BF

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年遼寧省營(yíng)口市八年級(jí)下學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

下面的圖象反映的過(guò)程是：張強(qiáng)從家跑步去體育場(chǎng)，在那里鍛煉了一陣后又走到文具店去買筆，然后散步走回家．其中x表示時(shí)間，y表示張強(qiáng)離家的距離．

根據(jù)圖象回答下列問(wèn)題：

（1）體育場(chǎng)離張強(qiáng)家___ __千米；

（2）體育場(chǎng)離文具店__ ___千米，張強(qiáng)在文具店停留了_ ____分；

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省無(wú)錫市錫北片七年級(jí)下學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

（本題滿分8分）已知：∠MON=80°，OE平分∠MON，點(diǎn)A、B、C分別是射線OM、OE、ON上的動(dòng)點(diǎn)（A、B、C不與點(diǎn)O 重合），連接AC交射線OE于點(diǎn)D．設(shè)∠OAC=x°．

（1）如圖1，若AB∥ON，則①∠ABO的度數(shù)是 ；②如圖2，當(dāng)∠BAD=∠ABD時(shí)，試求x的值（要說(shuō)明理由）；

（2）如圖3，若AB⊥OM，則是否存在這樣的x的值，使得△ADB中有兩個(gè)相等的角？若存在，直接寫出x的值；若不存在，說(shuō)明理由．（自己畫圖）

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