分析 (1)根據(jù)題意列出代數(shù)式;
(2)到甲的總費(fèi)用=甲調(diào)往A的車輛數(shù)×甲到A調(diào)一輛車的費(fèi)用+乙調(diào)往A的車輛數(shù)×乙到A調(diào)一輛車的費(fèi)用,同理可求出到乙的總費(fèi)用;
(3)根據(jù)等量關(guān)系:總運(yùn)費(fèi)=900元,列出方程求解即可.
解答 解:(1)若從甲倉庫調(diào)往A縣農(nóng)用車x輛,則甲倉庫調(diào)往B縣農(nóng)用車(12-x)輛,A縣需10輛車,故乙倉庫調(diào)往A縣農(nóng)用車(10-x)輛、乙倉庫調(diào)往B縣農(nóng)用車(x-4)輛,
(2)到A的總費(fèi)用=40x+30(10-x)=10x+300;
到B的總費(fèi)用=80(12-x)+50(x-4)=760-30x;
故公司從甲、乙兩座倉庫調(diào)往農(nóng)用車到A、B兩縣所需要的總運(yùn)費(fèi)為:10x+300+760-30x=-20x+1060;
(3)依題意有
-20x+1060=900,
解得x=8.
答:從甲倉庫調(diào)往A縣農(nóng)用車多輛.
故答案為:(12-x),(10-x),(x-4).
點(diǎn)評(píng) 此題考查了一元一次方程的應(yīng)用,本題是貼近社會(huì)生活的應(yīng)用題,賦予了生活氣息,使學(xué)生真切地感受到“數(shù)學(xué)來源于生活”,體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的“有用性”.這樣設(shè)計(jì)體現(xiàn)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的“問題情景-建立模型-解釋、應(yīng)用和拓展”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)模式.
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