【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,矩形
的兩邊
、
分別在
軸、
軸的正半軸上,
,
.點(diǎn)
從點(diǎn)
出發(fā),沿
軸以每秒2個(gè)單位長(zhǎng)的速度向點(diǎn)
勻速運(yùn)動(dòng),當(dāng)點(diǎn)
到達(dá)點(diǎn)
時(shí)停止運(yùn)動(dòng),設(shè)點(diǎn)
運(yùn)動(dòng)的時(shí)間是
秒.將線段
的中點(diǎn)繞點(diǎn)
按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)
得點(diǎn)
,點(diǎn)
隨點(diǎn)
的運(yùn)動(dòng)而運(yùn)動(dòng),連接
、
,過(guò)點(diǎn)
作
,交
于點(diǎn)
.
![]()
(1)求證:
∽
;
(2)請(qǐng)用含
的代數(shù)式表示出點(diǎn)
的坐標(biāo);
(3)求
為何值時(shí),
的面積最大,最大為多少?
(4)在點(diǎn)
從
向
運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,點(diǎn)
與點(diǎn)
所在的直線能否平分矩形
的面積?若能,求
的值;若不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.
【答案】(1)見(jiàn)解析;(2)
點(diǎn)坐標(biāo)為
;(3)當(dāng)
時(shí),S最大
;(4)能,
.
【解析】
(1)根據(jù)余角的性質(zhì)可得
,進(jìn)一步即可證得結(jié)論;
(2)由題意得
,
,然后根據(jù)相似三角形的性質(zhì)可得DQ、PQ的長(zhǎng),進(jìn)而可得結(jié)果;
(3)先用含t的代數(shù)式表示出
的面積,再根據(jù)二次函數(shù)的性質(zhì)求解即可;
(4)若點(diǎn)
與點(diǎn)
所在的直線平分矩形
的面積,則直線AD必過(guò)點(diǎn)C,故只要根據(jù)待定系數(shù)法求出直線AD的解析式,再把點(diǎn)D的坐標(biāo)代入即可求出相應(yīng)的t的值.
(1)證明:∵四邊形
是矩形,
,
∴
,
,
∵
,∴
,
∴
,
∴
∽
;
(2)解:由題意知:點(diǎn)
從點(diǎn)
出發(fā),沿
軸以每秒2個(gè)單位長(zhǎng)的速度向點(diǎn)
勻速運(yùn)動(dòng),
∴
,∴
,
∵
∽
,
,
∴
,
∴
,
,
∴
點(diǎn)坐標(biāo)為
;
![]()
(3)解:∵
,
,∴
,
∴
,
∴當(dāng)
時(shí),S最大
;
(4)解:能.當(dāng)直線
過(guò)點(diǎn)
時(shí),點(diǎn)
與點(diǎn)
所在的直線平分矩形
的面積.
∵
,
,∴點(diǎn)
,
,
設(shè)直線
的解析式為:
,把A、C兩點(diǎn)代入,得:
,解得:
,
∴直線
的解析式為:
,
∵點(diǎn)
在直線
上,∴
,解得:
.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小明和小亮用三枚質(zhì)地均勻的硬幣做游戲,游戲規(guī)則是:同時(shí)拋擲這三枚硬幣,出現(xiàn)兩枚正面向上,一枚正面向下,則小明贏;出現(xiàn)兩枚正面向下,一枚正面向上,則小亮贏.這個(gè)游戲規(guī)則對(duì)雙方公平嗎?請(qǐng)你用樹(shù)狀圖或列表法說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在
中,點(diǎn)
為
邊上的一點(diǎn),且
,
交
于
,過(guò)點(diǎn)
作
交
于點(diǎn)
,若
,則
的面積為( )
![]()
A.
B.4C.
D.3
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將一副三角尺(在
中,
,
,在
中,
,
)如圖擺放,點(diǎn)
為
的中點(diǎn),
交
于點(diǎn)
,
經(jīng)過(guò)點(diǎn)
,將
繞點(diǎn)
順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)
(
),
交
于點(diǎn)
,
交
于點(diǎn)
,則
的值為( )
![]()
A.
B.
C.
D. ![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,
為半圓
的直徑,
交
于
,
為
延長(zhǎng)線上一動(dòng)點(diǎn),
為
中點(diǎn),
,交半徑
于
,連
.下列結(jié)論:①
;②
;③
;④
為定值.其中正確結(jié)論的個(gè)數(shù)為( )
![]()
A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2019年重慶國(guó)際馬拉松賽于3月31日在南濱公園鳴槍開(kāi)跑已知A、B兩補(bǔ)給站之間的路程為1470米,志愿者甲、乙都從A站出發(fā)支援B站.甲先出發(fā),且在途中停留了4分鐘,甲出發(fā)6分鐘后,乙才從A站出發(fā).在整個(gè)行走過(guò)程中,兩人保持各自速度勻速行走,兩人相距的路程y(米)與甲出發(fā)的時(shí)間x(分鐘)之間的關(guān)系如圖所示,則乙到達(dá)B站時(shí),甲與B站相距的路程是_____米.
![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)大于1的自然數(shù),除了1和它自身外,不能被其他自然數(shù)整除的數(shù)叫做質(zhì)數(shù),否則稱(chēng)為合數(shù).其中,1和0既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù).數(shù)學(xué)家歐幾里得在《幾何原本》中對(duì)此進(jìn)行過(guò)詳細(xì)論述.一個(gè)較大自然數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)通常用“N法”來(lái)判斷,主要分為三個(gè)步驟:第一步,找出大于N且最接近N的平方數(shù)
;第二步,用小于
的所有質(zhì)數(shù)去除N;第三步,如果這些質(zhì)數(shù)都不能整除N,那么N就是質(zhì)數(shù);如果這些質(zhì)數(shù)中至少有一個(gè)能整除N,那么N就是合數(shù).如判斷239是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)?第一步,
;第二步,小于 16的質(zhì)數(shù)有: 2、3、5、7、11、13,用2、3、5、7、11、13 依次去除239;第三步,發(fā)現(xiàn)沒(méi)有質(zhì)數(shù)能整除239,所以239是質(zhì)數(shù).
分解質(zhì)因數(shù)就是把一個(gè)合數(shù)分解成若干個(gè)質(zhì)數(shù)的乘積的形式,通過(guò)分解質(zhì)因數(shù)可以確定該合數(shù)的約數(shù)的個(gè)數(shù).若
…(a, b, c…是不相等的質(zhì)數(shù),m,n,p… 是正整數(shù)),則合數(shù)N共有
…個(gè)約數(shù).如
,
,則8共有4 個(gè)約數(shù);又如
,則12共有6個(gè)約數(shù).
請(qǐng)用以上方法解決下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)用“ N法”判斷619是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)?
(2)求有18個(gè)約數(shù)的最小自然數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,將邊長(zhǎng)為40cm的正方形硬紙板的四個(gè)角各剪掉一個(gè)同樣大小的正方形,剩余部分折成一個(gè)無(wú)蓋的盒子.(紙板的厚度忽略不計(jì)).
(1)若該無(wú)蓋盒子的底面積為900cm2,求剪掉的正方形的邊長(zhǎng);
(2)求折成的無(wú)蓋盒子的側(cè)面積的最大值.
![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知矩形ABCD,⊙O是△ABC的內(nèi)切圓,現(xiàn)將矩形ABCD按如圖所示折疊,使點(diǎn)D與點(diǎn)O重合,折痕為FG,點(diǎn)F、G分別在AD,BC上,連接OG、DG,若OG⊥DG,且⊙O的半徑長(zhǎng)為1,則下列結(jié)論不成立的是
![]()
A.CD+DF=4B.CDDF=2
3
C.BC+AB=2
+4D.BCAB=2
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