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如圖,在△ABC所在的平面內(nèi),畫一條直線,能否使得與∠A成同旁內(nèi)角的角有3個(gè)或4個(gè).
考點(diǎn):同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角
專題:
分析:根據(jù)同旁內(nèi)角的定義分別畫出圖形,即可得出答案.
解答:解:如圖①與∠A成同旁內(nèi)角的角分別有3個(gè),∠1,∠B,∠C;
如圖②與∠A成同旁內(nèi)角的角分別有4個(gè),∠1,∠B,∠C,∠2.
點(diǎn)評(píng):此題考查了同旁內(nèi)角,掌握同旁內(nèi)角的定義是解題的關(guān)鍵,兩條直線被第三條直線所截形成的角中,若兩個(gè)角都在兩直線的之間,并且在第三條直線(截線)的同旁,則這樣一對(duì)角叫做同旁內(nèi)角.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若合并多項(xiàng)式3x2-2x+m+(-x-mx+1)中的同類項(xiàng)后,得到的多項(xiàng)式中不含x的一次項(xiàng),求m的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

對(duì)于每個(gè)非零自然數(shù)n,拋物線y=x2-
2n+1
n(n+1)
x+
1
n(n+1)
與x軸交An、Bn兩點(diǎn),以AnBn表示這兩點(diǎn)間的距離,求A1B1+A2B2+…+A2011B2011+A2012B2012的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知,Rt△ABC中,∠ACB=90°,點(diǎn)H在AC上,且線段HD⊥AB于D,BC的延長(zhǎng)線與DH的延長(zhǎng)線交于點(diǎn)E,求證:△AHD∽△EBD.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

觀察下列分母有理化的運(yùn)算:
1
1+
2
=-1+
2
,
1
2
+
3
=-
2
+
3
,
1
3
+
4
=-
3
+
4
,…,
1
2001
+
2002
=-
2001
+
2002
,
1
2002
+
2003
=-
2002
+
2003
,
(1)利用上面的規(guī)律計(jì)算:
1
1+
2
+
1
2
+
3
+
1
3
+
4
+…+
1
2001
+
2002
+
1
2002
+
2003
)×(1+
2003
);
(2)計(jì)算:
1
1+
3
+
1
2
+
4
+
1
3
+
5
+…+
1
2011
+
2013
+
1
2012
+
2014

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在△ABC中,AB=AC,∠A=120°,BC=6cm,AB的垂直平分線交BC于點(diǎn)M,交AB于點(diǎn)E,AC的垂直平分線交BC于點(diǎn)N,交AC于點(diǎn)F,則MN的長(zhǎng)為多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某中學(xué)七年級(jí)體育老師為了有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生跳繩訓(xùn)練,隨機(jī)選取48名剛?cè)雽W(xué)的男生進(jìn)行個(gè)人一分鐘跳繩測(cè)試,并以測(cè)試數(shù)據(jù)為樣本,繪制出頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖,(部分如圖1所示),根據(jù)圖表解答下列問題:
次數(shù) 頻數(shù)(人數(shù))
50≤x<70 2
70≤x<90 a
90≤x<110 12
110≤x<130 b
130≤x<150 10
150≤x<170 2
(1)a=
 
,b=
 
;
(2)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
(3)根據(jù)實(shí)際情況,若規(guī)定本次測(cè)試中,x≥130記為A檔,110≤x<130記為B檔,90≤x<110記為C檔,x<90記為D檔.請(qǐng)你在圖2中用扇形統(tǒng)計(jì)圖對(duì)四個(gè)檔次的人數(shù)進(jìn)行描述?
(4)若該校七年級(jí)入學(xué)時(shí)男生共有240人,請(qǐng)估計(jì)入學(xué)是該校七年男生個(gè)人一分鐘跳繩成績(jī)能記為D檔的人數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

因式分解:x-2
xy
+y,其中x、y都是負(fù)數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知x+
1
x
=
5
,則x-
1
x
的值為
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案