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如下圖所示,一個矩形推拉窗,窗高1.5米,則活動窗扇的通風面積a(平方米)與拉開長度b(米)的關系式是(    )。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源:江蘇期中題 題型:解答題

全國第十屆數(shù)學教育方法論暨MM課題實施20周年紀念活動于9月27在無錫市一中拉開帷幕,與會期間全國數(shù)十位老師上了精彩紛呈的展示課,其中青島一位老師的“折紙”課,武漢的裴光亞教授評價是:“栩栩如生,五彩繽紛”,課堂上老師提出這樣一個問題:你能用手中的矩形紙片盡可能大的折出一個菱形嗎?有兩位同學很快折出了各自不同的菱形,如下圖:
(1)如果該矩形紙片的長為4,寬為3,則甲、乙兩圖中的菱形面積分別為: _______;
(2)這時老師說,這兩位同學折出的菱形都不是最大的,聰明的你能夠想出最大的菱形應該怎樣折出來嗎?如下圖所示:在矩形ABCD中,設AB=3,AD=4,請你在圖中畫出面積最大的菱形的示意圖,標注上適當?shù)淖帜,并求出這個菱形的面積。
(3)借題發(fā)揮:如圖,在矩形ABCD中,AB=2,AD=3,若折疊該矩形,使得點D與AB邊的中點E重合,折痕交AD于點F,交BC于點G,邊DC折疊后與BC交于點M,試求:△EBM的面積。

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科目:初中數(shù)學 來源:江蘇期中題 題型:解答題

全國第十屆數(shù)學教育方法論暨MM課題實施20周年紀念活動于9月27在無錫市一中拉開帷幕.與會期間全國數(shù)十位老師上了精彩紛呈的展示課,其中青島一位老師的“折紙”課,武漢的裴光亞教授評價是:“栩栩如生,五彩繽紛”.課堂上老師提出這樣一個問題:你能用手中的矩形紙片盡可能大的折出一個菱形嗎?有兩位同學很快折出了各自不同的菱形,如下圖:
(1)如果該矩形紙片的長為4,寬為3,則甲、乙兩圖中的菱形面積分別為:______ .
(2)這時老師說,這兩位同學折出的菱形都不是最大的,聰明的你能夠想出最大的菱形應該怎樣折出來嗎?如下圖所示:在矩形ABCD中,設AB=3,AD=4,請你在圖中畫出面積最大的菱形的示意圖,標注上適當?shù)淖帜福⑶蟪鲞@個菱形的面積.
(3)借題發(fā)揮:
如圖,在矩形ABCD中,AB=2,AD=3,若折疊該矩形,使得點D與AB邊的中點E重合,折痕交AD于點F,交BC于點G,邊DC折疊后與BC交于點M. 試求:△EBM的面積.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

一張正方形的紙片,剪去兩個一樣的小矩形得到一個“E”圖案,如下圖所示,小矩形的長和寬分別為、,剪去部分的面積為20,若,則的函數(shù)圖像是(  )

 

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如下圖所示,將矩形紙片ABCD沿虛線EF折疊,使點A落在點G上,點D落在點H上;然后再沿虛線GH折疊,使B落在點E上,點C落在點F上;疊完后,剪一個直徑在BC上的半圓,再展開,則展開后的圖形為(    )

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