已知拋物線
的頂點(diǎn)為點(diǎn)C.
(1)求證:不論m為何實(shí)數(shù),該拋物線與x軸總有兩個(gè)不同的交點(diǎn);
(2)若拋物線的對(duì)稱軸為直線
,求m的值和C點(diǎn)坐標(biāo);
(3)如圖,直線
與(2)中的拋物線交于A、B兩點(diǎn),并與它的對(duì)稱軸交于點(diǎn)D.直線
交直線AB于點(diǎn)M,交拋物線于點(diǎn)N.求當(dāng)k為何值時(shí),以C,D,M,N為頂點(diǎn)的四邊形是平行四邊形.
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(1)Δ=![]()
=
.
∵不論m為何實(shí)數(shù),總有
,∴Δ=
>0,
∴無論m為何實(shí)數(shù),方程
總有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根,
∴無論m為何實(shí)數(shù),拋物線
與x軸總有兩個(gè)不同的交點(diǎn).
(2)∵ 拋物線的對(duì)稱軸為直線x=3,
∴
=3,即m=3,
此時(shí),拋物線的解析式為y=
=
,
∴頂點(diǎn)C坐標(biāo)為(3,-2).
(3) ∵CD∥MN,C,D,M,N為頂點(diǎn)的四邊形是平行四邊形,
∴四邊形CDMN是平行四邊形或四邊形CDNM是平行四邊形.
由已知D(3,2),M(k,k-1),N(k,
),
∵C(3,-2),∴ CD=4.
∴MN=
=CD=4.
①當(dāng)四邊形CDMN是平行四邊形,
MN=k-1-(
)=4,
整理得
=0,
解得 k1=3(不合題意,舍去),k2=5.
②當(dāng)四邊形CDNM是平行四邊形,
NM=
-(k-1)=4,
整理得
=0,
解得 k3=
,k4=
.
綜上所述,k=5,或k=
,或k=
時(shí),可使得C、D、M、N為頂點(diǎn)的四邊形是平行四邊形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
已知
為整數(shù),且分式
的值為整數(shù),則
可取的值有( )
A.1個(gè) B.2個(gè) C.3個(gè) D.4個(gè)
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某一型號(hào)的飛機(jī)著陸后滑行的距離S(單位:m)與滑行時(shí)間t(單位:s)之間的函數(shù)關(guān)系式是
,則該型號(hào)飛機(jī)著陸后滑行 m才能停下來.
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若關(guān)于x的一元二次方程
有實(shí)根.
(1)求k的取值范圍;
(2)當(dāng)k取得最大整數(shù)值時(shí),求此時(shí)方程的根.
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學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)問題越來越受到社會(huì)的關(guān)注.為此某媒體記者隨機(jī)調(diào)查了某區(qū)縣若干名中學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)“留作業(yè)”的態(tài)度(態(tài)度分為:A:贊成多留作業(yè); B:認(rèn)為教師留作業(yè)量要適當(dāng);C:無所謂,尊重學(xué)校的安排),并將調(diào)査結(jié)果繪制成圖1和圖2的統(tǒng)計(jì)圖(不完整).請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)此次抽樣調(diào)査中,共調(diào)査了 名中學(xué)生家長(zhǎng);
(2)將圖1補(bǔ)充完整;
(3)根據(jù)抽樣調(diào)查結(jié)果,請(qǐng)你估計(jì)該區(qū)縣8 000名中學(xué)生家長(zhǎng)中有多少名家長(zhǎng)持無所謂態(tài)度?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
如圖,面積為12cm2的△ABC沿BC方向平移至△DEF位置,平移的距離是邊BC長(zhǎng)的兩倍,則圖中的四邊形ACED的面積是______cm2.
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