【題目】如圖1,二次函數(shù)y=
x2+bx+c與一次函數(shù)y=
x﹣3的圖象都經(jīng)過x軸上點(diǎn)A(4,0)和y軸上點(diǎn)B(0,﹣3),過動(dòng)點(diǎn)M(m,0)(0<m<4)作x軸的垂線交直線AB于點(diǎn)C,交拋物線于點(diǎn)P.![]()
(1)求b,c的值;
(2)點(diǎn)M在運(yùn)動(dòng)的過程中,能否使△PBC為直角三角形?如果能,求出點(diǎn)P的坐標(biāo);如果不能,請(qǐng)說明理由;
(3)如圖2,過點(diǎn)P作PD⊥AB于點(diǎn),設(shè)△PCD的面積為S1 , △ACM的面積為2 , 若
=
,
①求m的值;
②如圖3,將線段OM繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)得到OM′,旋轉(zhuǎn)角為α(0°<α<90°),連接M'A、M'B,求M'A+
M'B的最小值.
【答案】
(1)
解:由題意,
,
解得 ![]()
(2)
解:若△PBC為直角三角形,顯然∠PCB≠90°.
①當(dāng)∠PBC=90°時(shí)(如圖1﹣1中),作PK⊥y軸于K,則∠PBK=∠BAO=90°﹣∠ABO,
∴tan∠PBK=
=
,
解得m=
或0(舍棄),
∴P(
,﹣
),
②當(dāng)∠BPC=90°時(shí)(如圖1﹣2中),BP∥x軸,
當(dāng)y=﹣3時(shí),
m2﹣
m﹣3=﹣3,解得m=3或0(舍棄),
∴P(3,﹣3),
綜上所述,滿足條件的點(diǎn)P坐標(biāo)(
,﹣
)或(3,﹣3)
![]()
(3)
解:①如圖2中,
![]()
∵PD⊥AB,PM⊥OA,
∴∠PDC=∠AMC,
∵∠PCD=∠ACM,
∴△PCD∽△ACM,
∴
=(
)2=
,
∴
=
,
∵CM∥OB,
∴
=
,
∴AC=
(4﹣m),
∵拋物線的解析式為y=
x2﹣
x﹣3,
∴PC=
m﹣3﹣(
m2﹣
m﹣3)=﹣
m2+3m,
∴
=
,
解得m=2或4(舍棄),
∴m=2.
②如圖3中,在y軸上取一點(diǎn)E,使得OE=
,連接M′E,AE.
![]()
∵OM′=2,OEOB=
×3=4,
∴OM2=OEOB,
∴
=
,
∵∠M′OE=∠BOM′,
∴△M′OE∽△BOM′,
∴
=
=
,
∴M′E=
BM′,
∴AM′+
BM′=AM′+M′E,
∴當(dāng)A、M′、E共線時(shí),AM′+
BM′的值有最小值=AE=
=
![]()
【解析】(1)利用待定系數(shù)法即可解決問題.(2)分兩種情形討論即可.①當(dāng)∠PBC=90°時(shí)(如圖1﹣1中),作PK⊥y軸于K.②當(dāng)∠BPC=90°時(shí)(如圖1﹣2中),BP∥x軸.分別列出方程即可解決問題.(3)①由△PCD∽△ACM,可得
=(
)2=
,推出
=
,由CM∥OB,推出
=
,推出AC=
(4﹣m),由拋物線的解析式為y=
x2﹣
x﹣3,可得PC=
m﹣3﹣(
m2﹣
m﹣3)=﹣
m2+3m,列出方程,即可解決問題.②如圖3中,在y軸上取一點(diǎn)E,使得OE=
,連接M′E,AE.由OM′=2,OEOB=
×3=4,推出OM2=OEOB,推出
=
,由∠M′OE=∠BOM′,可知△M′OE∽△BOM′,推出
=
=
,推出M′E=
BM′,所以AM′+
BM′=AM′+M′E,所以當(dāng)A、M′、E共線時(shí),AM′+
BM′的值有最小值.
【考點(diǎn)精析】掌握二次函數(shù)的性質(zhì)和相似三角形的應(yīng)用是解答本題的根本,需要知道增減性:當(dāng)a>0時(shí),對(duì)稱軸左邊,y隨x增大而減;對(duì)稱軸右邊,y隨x增大而增大;當(dāng)a<0時(shí),對(duì)稱軸左邊,y隨x增大而增大;對(duì)稱軸右邊,y隨x增大而減。粶y(cè)高:測(cè)量不能到達(dá)頂部的物體的高度,通常用“在同一時(shí)刻物高與影長成比例”的原理解決;測(cè)距:測(cè)量不能到達(dá)兩點(diǎn)間的舉例,常構(gòu)造相似三角形求解.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】服裝店10月份以每套500元的進(jìn)價(jià)購進(jìn)一批羽絨服,當(dāng)月以標(biāo)價(jià)銷售,銷售額14000元,進(jìn)入11月份搞促銷活動(dòng),每件降價(jià)50元,這樣銷售額比10月份增加了5500元,售出的件數(shù)是10月份的1.5倍.
(1)求每件羽絨服的標(biāo)價(jià)是多少元;
(2)進(jìn)入12月份,該服裝店決定把剩余的羽絨服按10月份標(biāo)價(jià)的八折銷售,結(jié)果全部賣掉,而且這批羽絨服總獲利不少于12700元,問這批羽絨服至少購進(jìn)多少件?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】餃子(如圖1)源于古代的角子,餃子原名“嬌耳”,相傳是我國醫(yī)圣張仲景首先發(fā)明的,距今已有一千八百多年的歷史了.有一句民謠叫“大寒小寒,吃餃子過年.”包餃子時(shí),將面團(tuán)揉成長條狀,后用刀切或用手揪成一個(gè)個(gè)小面團(tuán),這些小面團(tuán)就是箕(jì)子(如圖2).搟皮時(shí),將箕子壓扁后搟成圓形面皮,一個(gè)面箕子可以搟出一個(gè)餃子皮(如圖3),就可以用來包餃子了.
![]()
中國北方,尤其是在京、津地區(qū)流行的一種面食﹣合子(如圖4),含有團(tuán)團(tuán)圓圓的美好寓意.用兩層餃子皮在中間加一層餡,就可以包成一個(gè)合子.北方有風(fēng)俗曰:初一的餃子、初二的面、初三的合子往家轉(zhuǎn).
小亮的媽媽喜愛研究中華美食,自己動(dòng)手經(jīng)常給家人做出色香味俱佳的食品.媽媽在傳承古人的做法的同時(shí),也進(jìn)行了加工創(chuàng)新.在每次包餃子臨近結(jié)束時(shí),如果餃子餡少了,餃子皮多了,這時(shí)媽媽會(huì)停止包餃子,改包合子,這樣既不浪費(fèi)食材,家人既吃到了餃子又吃到了合子.
這天,媽媽從廚房走到書房,對(duì)正在學(xué)習(xí)的小亮說:“媽媽剛才在廚房包餃子,結(jié)果面和多了,做了88個(gè)餃子箕,最后包了餃子和合子一共是81個(gè).”
小亮說:“媽媽,我能用剛剛學(xué)到的列一元一次方程解應(yīng)用題的知識(shí)和方法得出您包的餃子和合子分別是多少.”
請(qǐng)你寫出小亮同學(xué)的解答過程.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,D為⊙O上一點(diǎn),過
上一點(diǎn)T作⊙O的切線TC,且TC⊥AD于點(diǎn)C. ![]()
(1)若∠DAB=50°,求∠ATC的度數(shù);
(2)若⊙O半徑為2,CT=
,求AD的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】有一塊直角三角板DEF放置在△ABC上,三角板DEF的兩條直角邊DE、DF恰好分別經(jīng)過點(diǎn)B、C.△ABC中,∠A=50°,求∠DBA+∠DCA的度數(shù).
![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖為2009年到2015年中關(guān)村國家自主創(chuàng)新示范區(qū)企業(yè)經(jīng)營技術(shù)收入的統(tǒng)計(jì)圖.下面四個(gè)推斷:![]()
①2009年到2015年技術(shù)收入持續(xù)增長;
②2009年到2015年技術(shù)收入的中位數(shù)是4032億;
③2009年到2015年技術(shù)收入增幅最大的是2015年;
④2009年到2011年的技術(shù)收入增長的平均數(shù)比2013年到2015年技術(shù)收入增長的平均數(shù)大.
其中,正確的是( )
A.①③
B.①④
C.②③
D.③④
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,點(diǎn)O在邊AC上,⊙O與△ABC的邊BC,AB分別相切于C,D兩點(diǎn),與邊AC交于E點(diǎn),弦CF與AB平行,與DO的延長線交于M點(diǎn). ![]()
(1)求證:點(diǎn)M是CF的中點(diǎn);
(2)若E是
的中點(diǎn),BC=a,寫出求AE長的思路.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,CA⊥AB,垂足為 A,AB=24,AC=12,射線 BM⊥AB,垂足為 B, 一動(dòng)點(diǎn) E 從 A點(diǎn)出發(fā)以 3 厘米/秒沿射線 AN 運(yùn)動(dòng),點(diǎn) D 為射線 BM 上一動(dòng)點(diǎn), 隨著 E 點(diǎn)運(yùn)動(dòng)而運(yùn)動(dòng),且始終保持 ED=CB,當(dāng)點(diǎn) E 經(jīng)過______秒時(shí),△DEB 與△BCA 全等.
![]()
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