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若方程
x+1
2
-
2x-1
5
=
1
2
x+1
與方程2x+
6a-x
2
=
a
3
-2x
的解相同,求
ax-2a
a
的值.
考點(diǎn):同解方程
專題:
分析:先解方程
x+1
2
-
2x-1
5
=
1
2
x+1
,然后將x的值代入方程2x+
6a-x
2
=
a
3
-2x
,求出a的值,最后將a,x的值代入
ax-2a
a
即可.
解答:解:
x+1
2
-
2x-1
5
=
1
2
x+1
,
去分母得:5(x+1)-2(2x-1)=5x+10,
去括號(hào)得:5x+5-4x+2=5x+10,
移項(xiàng)得:5x-4x-5x=10-5-2,
合并同類項(xiàng)得:-4x=3,
系數(shù)化為1得:x=-
3
4
,
將x=-
3
4
,代入程2x+
6a-x
2
=
a
3
-2x
得:
-
3
2
+3a+
3
8
=
a
3
+
3
2
,
解得:a=
63
64
,
將x=-
3
4
,a=
63
64
,代入
ax-2a
a
=
512
3969
4252
-2
點(diǎn)評(píng):此題考查了同解方程,本題解決的關(guān)鍵是能夠求解關(guān)于x的方程,要正確理解方程解的含義.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

A點(diǎn)在數(shù)軸上表示-
1
2
,B點(diǎn)表示
1
2
,A、B兩點(diǎn)間對(duì)應(yīng)的有理數(shù)有多少個(gè)?舉出三個(gè)數(shù)字,說(shuō)明它們所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)在A、B之間.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,將一副三角板的直角頂點(diǎn)重合,擺放在桌面上.
(1)若∠AOD=140°,則∠BOC=
 

(2)若∠BOC=30°,則∠AOD=
 

(3)通過(guò)(1)(2)兩題的計(jì)算,你發(fā)現(xiàn)∠AOD與∠BOC有什么數(shù)量關(guān)系?并說(shuō)明你的結(jié)論.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,已知⊙O直徑AB=4,AC=AB,D為BC中點(diǎn),求證:D在圓上.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

一個(gè)幾何體的三視圖如圖所示,則這個(gè)幾何體的表面積是
 
cm2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,直線l1、l2、l3兩兩相交,則對(duì)于∠1、∠2,下列說(shuō)法正確的是(  )
A、∠1、∠2是直線l1、l2被直線l3所截得的同位角
B、∠1、∠2是直線l1、l3被直線l2所截得的同位角
C、∠1、∠2是直線l2、l3被直線l1所截得的同位角
D、∠1、∠2是直線l1、l2被直線l3所截得的同旁內(nèi)角

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

心理學(xué)家發(fā)現(xiàn),學(xué)生對(duì)概念的接受能力y與提出概念所用的時(shí)間x(單位:分)之間有如下關(guān)系:(其中0≤x≤30)
提出概念所 用時(shí)間(x)257101213141720
對(duì)概念的接受能力(y)47.853.556.359.059.859.959.858.355.0
(1)上表中反映了哪兩個(gè)變量之間的關(guān)系?
(2)當(dāng)提出概念所用時(shí)間是5分鐘時(shí),學(xué)生的接受能力是多少?
(3)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),你認(rèn)為提出概念幾分鐘時(shí),學(xué)生的接受能力最強(qiáng)?
(4)從表中可知,當(dāng)時(shí)間x在什么范圍內(nèi),學(xué)生的接受能力逐步增強(qiáng)?當(dāng)時(shí)間x在什么范圍內(nèi),學(xué)生的接受能力逐步降低?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

四個(gè)同樣大小的圓,組成如圖圖案,它們的圓心連接組成一個(gè)邊長(zhǎng)12厘米的正方形,中間涂色部分的面積和周長(zhǎng)各是多少?(π取3.14)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

為紀(jì)念2014年青奧會(huì)在中國(guó)南京成功召開(kāi),八年級(jí)2班學(xué)生小健為紀(jì)念2014年青奧會(huì)在中國(guó)南京成功召開(kāi),八年級(jí)2班學(xué)生小健有一個(gè)設(shè)想:他計(jì)劃設(shè)計(jì)一個(gè)內(nèi)角和是2014°的多邊形圖案.這是非常有意義的,他的想法能實(shí)現(xiàn)嗎?并說(shuō)明理由.

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同步練習(xí)冊(cè)答案