【題目】某零件如圖所示,圖紙要求∠A=90°,∠B=32°,∠C=21°,當(dāng)檢驗員量得∠BDC=145°,就斷定這個零件不合格,你能說出其中的道理嗎?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:如圖所示,直線MN∥GH,另一直線交GH于A,交MN于B,且∠MBA=80°,點C為直線GH上一動點,點D為直線MN上一動點,且∠GCD=50°.
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(1)如圖1,當(dāng)點C在點A右邊且點D在點B左邊時,∠DBA的平分線交∠DCA的平分線于點P,求∠BPC的度數(shù);
(2)如圖2,當(dāng)點C在點A右邊且點D在點B右邊時,∠DBA的平分線交∠DCA的平分線于點P,求∠BPC的度數(shù);
(3)當(dāng)點C在點A左邊且點D在點B左邊時,∠DBA的平分線交∠DCA的平分線所在直線交于點P,請直接寫出∠BPC的度數(shù),不說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,在正方形ABCD中,M是AD的中點,點E是邊AB上的一個動點,連接EM并延長交射線CD于點F,過點M作EF的垂線交射線BC于點G,連結(jié)EG、FG.
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求證:
≌
;
.
在點E的運動過程中,探究:
的值是否發(fā)生變化?若不變,求出這個值;
如圖2,把正方形ABCD改為矩形
,
,
,其他條件不變,當(dāng)
為等邊三角形時,試求k的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校九年級數(shù)學(xué)興趣小組的同學(xué)進行社會實踐活動時,想利用所學(xué)的解直角三角形的知識測量某塔的高度,他們先在點
用高
米的測角儀
測得塔頂
的仰角為
,然后沿
方向前行
m到達點
處,在
處測得塔頂
的仰角為
.請根據(jù)他們的測量數(shù)據(jù)求此塔
的高.(結(jié)果精確到
m,參考數(shù)據(jù):
,
,
)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在△ABC中,∠A=∠ACB,CD是△ABC的角平分線,CE是△ABC的高.
(1)試說明∠CDB=3∠DCB.
(2)若∠DCE=48°,求∠ACB的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在邊長為1個單位長度的小正方形網(wǎng)格紙中,格線與格線的交點稱為格點,以格點為頂點的三角形稱為格點三角形,△ABC就是一個格點三角形.
(1)請畫出△ABC關(guān)于直線l對稱的格點△A1B1C1;
(2)將線段AC向左平移3個單位長度,再向下平移5個單位長度,畫出平移后得到的線段A2C2,并以它為一邊作格點△A2B2C2,使得A2B2=C2B2,滿足條件的格點B2共有_____個.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】△ADE中,AE=AD,∠EAD=90°.
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(1)如圖(1),若EC、DB分別平分∠AED、∠ADE,交AD、AE于點C、B,連接BC.請你判斷AB、AC是否相等,并說明理由;
(2)△ADE的位置保持不變,將(1)中的△ABC繞點A逆時針旋轉(zhuǎn)至圖
(2)的位置,CD、BE相交于O,請你判斷線段BE與CD的位置關(guān)系及數(shù)量關(guān)系,并說明理由;
(3)在(2)的條件下,若CD=6,試求四邊形CEDB的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】“端午節(jié)”是我國的傳統(tǒng)佳節(jié),民間歷來有吃“粽子”的習(xí)俗.我市某食品廠為了解市民對去年銷量較好的肉餡粽、豆沙餡粽、紅棗餡粽、蛋黃餡粽(以下分別用A、B、C、D表示)這四種不同口味粽子的喜愛情況,在節(jié)前對某居民區(qū)市民進行了抽樣調(diào)查,并將調(diào)查情況繪制成如下兩幅統(tǒng)計圖(尚不完整).
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請根據(jù)以上信息回答:
(1)本次參加抽樣調(diào)查的居民有多少人?
(2)將兩幅不完整的圖補充完整;
(3)若居民區(qū)有8000人,請估計愛吃D粽的人數(shù);
(4)若有外型完全相同的A、B、C、D粽各一個,煮熟后,小王吃了兩個.用列表或畫樹狀圖的方法,求他第二個吃到的恰好是C粽的概率.
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【題目】如圖,直線
與拋物線
相交于
和
,點P是線段AB上異于A、B的動點,過點P作
軸于點D,交拋物線于點C.
求拋物線的解析式;
是否存在這樣的P點,使線段PC的長有最大值?若存在,求出這個最大值;若不存在,請說明理由;
連接AC,直接寫出
為直角三角形時點P的坐標(biāo).
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