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數(shù)學(xué)公式

解:x+=1,
移項,得,
x+5=x2-2x+1,
整理,得x2-3x-4=0,
(x-4)(x+1)=0,
解得x1=4,x2=-1,
∴經(jīng)檢驗x1=4是增根,舍去
∴x2=-1是原方程的解.
分析:觀察原方程可經(jīng)過以下幾步求解:
①首先應(yīng)通過移項使方程的左邊只含有一個代根號的式子;
②再兩邊平方消去根號;
③整理該方程將方程的右邊化為0、并將整理后的方程左邊分解為兩個一次因式的乘積;
④最后令每個因式分別等于零,得到兩個一元一次方程,解該一元一次方程即可求出原方程的解.
點評:本題主要考查運用“因式分解”的方法解一元二次方程的能力,首先應(yīng)將方程的右邊化為0,對于方程的左邊通過因式分解分解成兩個一次因式的乘積.如果兩因式相乘的乘積為0,那么這兩個因式中至少有一個為0,依此將原方程等價于求兩個一元一次方程的解.另外對于分式方程和帶有根號的方程求出的解應(yīng)注意檢驗是否是增根.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若(x+1)2+
2y-1
=0,則x+y的值為( 。
A、-1
B、
1
2
C、0
D、-
1
2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

8、某倉儲系統(tǒng)有3條輸入傳送帶,3條輸出傳送帶.某日,控制室的電腦顯示,每條輸入傳送帶每小時進(jìn)庫的貨物流量如圖(1),每條輸出傳送帶每小時出庫的貨物流量如圖(2).若該日,倉庫在0時至5時貨物存量變化情況如圖(3)所示,則下列正確說法共有( 。

①該日0時倉庫中有貨物2噸;
②該日5時倉庫中有貨物5噸;
③在0時至2時有2條輸入傳送帶和1條輸出傳送帶在工作;
④在2時至4時有2條輸入傳送帶和2條輸出傳送帶在工作;
⑤在4時至5時有2條輸入傳送帶和3條輸出傳送帶在工作.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

一個不透明的盒子中放有四張分別寫有數(shù)字1,2,3,4的紅色卡片和三張分別寫有數(shù)字1,2,3的藍(lán)色卡片,卡片除顏色和數(shù)字外完全相同.
(1)從中任意抽取一張卡片,求該卡片上寫有數(shù)字1的概率;
(2)將3張藍(lán)色卡片取出后放入另外一個不透明的盒子內(nèi),然后在兩個盒子內(nèi)各任意抽取一張卡片,以紅色卡片上的數(shù)字作為十位數(shù),藍(lán)色卡片上的數(shù)字作為個位數(shù)組成一個兩位數(shù),求這個兩位數(shù)大于22的概率.

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