分析 (1)由$\left\{\begin{array}{l}{y=-x+3m-1}\\{y=x+m-1}\end{array}\right.$,消去m可得y=2x-1,根據(jù)“軌線”的定義可知,l1:y=-x+3m-1與l2:y=x+m-1的“軌線”l的解析式為y=2x-1;
(2)由$\left\{\begin{array}{l}{y=x+2}\\{y=-x}\end{array}\right.$,解得$\left\{\begin{array}{l}{x=-1}\\{y=1}\end{array}\right.$,由題意點(-1,1)在l1:y=2x+b1與l2:y=-2x+b2上,可得b1=3,b2=-1;
(3)①只要證明A(1,0),B(3,2)分別在直線l1、l2上即可;
②如圖,A(1,0),B(3,2),作BH⊥x軸于H,HM⊥AB于M.易知AB=2$\sqrt{2}$,HM=$\sqrt{2}$,推出S△HAB=$\frac{1}{2}$×2$\sqrt{2}$×$\sqrt{2}$=2,所以點C在過點H平行AB的直線l上,由直線AB的解析式為y=x-1,所以直線l的解析式為y=x-3,根據(jù)對稱軸可知,當點C在直線l關于直線AB的對稱的直線l′上時,也滿足條件;
解答 (1)解:由$\left\{\begin{array}{l}{y=-x+3m-1}\\{y=x+m-1}\end{array}\right.$,消去m可得y=2x-1,
根據(jù)“軌線”的定義可知,l1:y=-x+3m-1與l2:y=x+m-1的“軌線”l的解析式為y=2x-1.
(2)解:由$\left\{\begin{array}{l}{y=x+2}\\{y=-x}\end{array}\right.$,解得$\left\{\begin{array}{l}{x=-1}\\{y=1}\end{array}\right.$,
由題意點(-1,1)在l1:y=2x+b1與l2:y=-2x+b2上,
∴b1=3,b2=-1.
∴l(xiāng)1:y=2x+3與l2:y=-2x-1.
(3)①證明:∵若l1:y=k1x+b1與l2:y=k2x+b2分別滿足k1+b1=0,3k2+b2=2.
∴直線l1:y=k1x+b1與l2:y=k2x+b2分經過點A(1,0),B(3,2),
∴l(xiāng)1、l2分別經過兩個定點A、B.
②如圖,A(1,0),B(3,2),作BH⊥x軸于H,HM⊥AB于M.![]()
易知AB=2$\sqrt{2}$,HM=$\sqrt{2}$,
∴S△HAB=$\frac{1}{2}$×2$\sqrt{2}$×$\sqrt{2}$=2,
∴點C在過點H平行AB的直線l上,
∵直線AB的解析式為y=x-1,
∴直線l的解析式為y=x-3,
根據(jù)對稱軸可知,當點C在直線l關于直線AB的對稱的直線l′上時,也滿足條件,
易知直線l′的解析式為y=x+1.
∴l(xiāng)1、l2的“軌線”的解析式為y=x-3或y=x+1.
點評 本題考查一次函數(shù)的應用、一元一次方程組的應用、兩直線平行的判定和性質、三角形的面積等知識,解題的關鍵是理解題意,學會用轉化的思想思考問題,把問題轉化為方程組解決,屬于中考創(chuàng)新題目.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:選擇題
| A. | 0 | B. | 1 | C. | 2 | D. | 3 |
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:選擇題
| A. | 24×10-26kg | B. | 2.4×10-25kg | C. | 0.24×10-24kg | D. | 2.4×10-24kg |
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
國際學校優(yōu)選 - 練習冊列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com