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甲、乙兩個同學從400m環(huán)形跑道上的同一點出發(fā)，同向而行，甲的速度為6m/s，乙的速度為4m/s．設經(jīng)過x（單位：s）后，跑道上此兩人間的較短部分的長度為y（單位：m），則y與x（0≤x≤00）之間函數(shù)關系可用圖像表示為（    ）

           A                       B                  C                D

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

注意：為了使同學們更好地解答本題，我們提供了一種解題思路，你可以依照這個思路按下面的要求填空，完成本題的解答．也可以選用其他的解題方案，此時不必填空，只需按照解答題的一般要求進行解答．
方案一：甲隊單獨完成這項工程剛好能夠如期完成；
方案二：乙隊單獨完成這項工程要比規(guī)定的時間多用10天；
方案三：若甲、乙兩隊合作8天，余下的由乙隊單獨做也正好如期完成．
又從甲、乙兩個工程隊的投標書中得知：每天需支付甲隊的工程款1.5萬元，乙隊的工程款1.1萬元．
試問，在不耽誤工期的前提下，你覺得哪一種施工方案最節(jié)省工程款？請說明理由．
解題方案：
設甲隊單獨完成需x天，則乙隊單獨完成需（x+10）天．
（1）用含x的代數(shù)式表示：
甲隊每天可以完成這項工程的工作量是工程總量的
1
x
1
x

乙隊每天可以完成這項工程的工作量是工程總量的
1
x+10
1
x+10

根據(jù)題意，列出相應方程
8
x
+
x
x+10
=1
8
x
+
x
x+10
=1

解這個方程，得
x=40
x=40

檢驗：
x=40是原方程的根
x=40是原方程的根

（2）方案一得工程款為
40×1.5=60（萬元）
40×1.5=60（萬元）
；
方案二不合題意，舍去
方案三的工程款為
8×1.5+40×1.1=56（萬元）
8×1.5+40×1.1=56（萬元）

所以在不耽誤工期的前提下，應選擇方
（3）
（3）
能節(jié)省工程款．

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科目：初中數(shù)學 來源：第36章《抽樣調(diào)查與估計》�？碱}集（04）：36.2 數(shù)據(jù)的整理與表示（解析版） 題型：解答題

為了從甲、乙兩名學生中選擇一人參加電腦知識競賽，在相同條件下對他們的電腦知識進行了10次測驗，成績?nèi)缦拢海▎挝唬悍郑?br />
甲成績76849084818788818584
乙成績82868790798193907478
（1）請?zhí)顚懴卤恚?br />
平均數(shù)中位數(shù)眾數(shù)方差85分以上的頻率
甲848414.40.3
乙848434
（2）利用以上信息，請從三個不同的角度對甲、乙兩名同學的成績進行分析．

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科目：初中數(shù)學 來源：第2章《數(shù)據(jù)的離散程度》�？碱}集（06）：2.2 方差與標準差（解析版） 題型：解答題

為了從甲、乙兩名學生中選擇一人參加電腦知識競賽，在相同條件下對他們的電腦知識進行了10次測驗，成績?nèi)缦拢海▎挝唬悍郑?br />
甲成績76849084818788818584
乙成績82868790798193907478
（1）請?zhí)顚懴卤恚?br />
平均數(shù)中位數(shù)眾數(shù)方差85分以上的頻率
甲848414.40.3
乙848434
（2）利用以上信息，請從三個不同的角度對甲、乙兩名同學的成績進行分析．

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科目：初中數(shù)學 來源：第2章《數(shù)據(jù)的離散程度》中考題集（11）：2.2 方差與標準差（解析版） 題型：解答題

為了從甲、乙兩名學生中選擇一人參加電腦知識競賽，在相同條件下對他們的電腦知識進行了10次測驗，成績?nèi)缦拢海▎挝唬悍郑?br />
甲成績76849084818788818584
乙成績82868790798193907478
（1）請?zhí)顚懴卤恚?br />
平均數(shù)中位數(shù)眾數(shù)方差85分以上的頻率
甲848414.40.3
乙848434
（2）利用以上信息，請從三個不同的角度對甲、乙兩名同學的成績進行分析．

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科目：初中數(shù)學 來源：2005年全國中考數(shù)學試題匯編《數(shù)據(jù)收集與處理》（06）（解析版） 題型：解答題

（2007•呼和浩特）為了從甲、乙兩名學生中選擇一人參加電腦知識競賽，在相同條件下對他們的電腦知識進行了10次測驗，成績?nèi)缦拢海▎挝唬悍郑?br />
甲成績76849084818788818584
乙成績82868790798193907478
（1）請?zhí)顚懴卤恚?br />
平均數(shù)中位數(shù)眾數(shù)方差85分以上的頻率
甲848414.40.3
乙848434
（2）利用以上信息，請從三個不同的角度對甲、乙兩名同學的成績進行分析．

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