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請(qǐng)仔細(xì)閱讀材料,并解答相應(yīng)問(wèn)題:
定義A=a+b
m
,B=a-b
m
(a、b、m均為正有理數(shù))都是無(wú)理數(shù),若滿足①A+B=2a為有理數(shù);②AB=a2-mb2為有理數(shù),則稱A、B兩數(shù)為姐妹數(shù)(如3+2
2
,3-2
2
,∵3+2
2
+3-2
2
=6,(3+2
2
)(3-2
2
)=32-(2
2
2=9-8=1,∴6,1為有理數(shù),則3+2
2
、3-2
2
為姐妹數(shù))
(1)已知x1,x2是x2-4x=2的兩個(gè)根,求x1,x2的值,并通過(guò)以上方法判斷x1,x2是否是一對(duì)姐妹數(shù).
(2)在(1)條件下請(qǐng)繼續(xù)判斷x12、x22是否是一對(duì)姐妹數(shù).
考點(diǎn):分母有理化
專題:閱讀型
分析:(1)求出方程的解得到x1,x2的值,求出x1+x2與x1x2的值,利用題中的新定義判斷即可;
(2)分別求出x12+x22與x12x22的值,利用題中的新定義判斷即可.
解答:解:(1)方程x2-4x=2,
配方得:x2-4x+4=6,即(x-2)2=6,
∴x-2=±
6

解得:x1=2+
6
,x2=2-
6
,
∴x1+x2=2+
6
+2-
6
=4,x1x2=(2+
6
)(2-
6
)=4-6=-2,
而4,-2都為有理數(shù),∴x1,x2為姐妹數(shù);
(2)∵x1+x2=4,x1x2=-2,
∴x12+x22=(x1+x22-2x1x2=16+4=20,x12+x22=(x1x22=4,而20與4都為有理數(shù),
則x12、x22是一對(duì)姐妹數(shù).
點(diǎn)評(píng):此題考查了分母有理化,二次根式有理化主要利用了平方差公式,所以一般二次根式的有理化因式是符合平方差公式的特點(diǎn)的式子.即一項(xiàng)符號(hào)和絕對(duì)值相同,另一項(xiàng)符號(hào)相反絕對(duì)值相同.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

把下列各式因式分解
(1)x2y-y2x
(2)8a3b2-12ab3c+6a3b2c
(3)3x2y2-9x3y2-6x2y3
(4)-14abc-7ab+49ab2c.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

畫圖并回答問(wèn)題,已知線段AB.
(1)①延長(zhǎng)線段AB到C,使BC=AB;②作AB的垂線BM;③在BM上截取BD=BC,連接AD、CD.
(2)比較線段大。篈D
 
BD;理由是
 

(3)你認(rèn)為線段AD與CD有何關(guān)系?答:
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,直線AB與CD相交于點(diǎn)O,OP是∠BOC的平分線,OE⊥AB,OF⊥CD.
(1)圖中除直角外,還有相等的角嗎?請(qǐng)寫出兩對(duì):①
 
;②
 

(2)如果∠COP=20°,則①∠BOP=
 
°;②∠POF=
 
°.
(3)∠EOC與∠BOF相等嗎?
 
,理由是
 

(4)如果∠COP=20°,求∠DOE的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在?ABCD中,已知∠D=140°,則∠B=
 
度.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知:如圖,在△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,D是AB的中點(diǎn),點(diǎn)E在AC上,點(diǎn)F在BC上,且AE=CF.
(1)求證:DE=DF,DE⊥DF;
(2)若AC=2,求四邊形DECF面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明每天能生產(chǎn)某種零件80個(gè),小明生產(chǎn)3天后,小亮加入與小明生產(chǎn)同一種零件,再經(jīng)過(guò)5天,兩人共生產(chǎn)這種零件940個(gè).問(wèn)小亮每天生產(chǎn)零件多少個(gè)?
分析:可以用所示示意圖來(lái)分析本題中的數(shù)量關(guān)系:

(1)請(qǐng)參照上題的分析方法分析并解答下列問(wèn)題(需畫出分析示意圖并解答):A,B兩地相距940千米,甲開(kāi)車以每小時(shí)80千米的速度從A地出發(fā)去B地,3小時(shí)后,乙開(kāi)車從B地出發(fā)去A地,再經(jīng)過(guò)5小時(shí),甲,乙兩人相遇.問(wèn)乙開(kāi)車的速度是多少?
(2)通過(guò)以上問(wèn)題的解答可以發(fā)現(xiàn),上述兩個(gè)應(yīng)用題都采用了同一種分析方法
 
來(lái)進(jìn)行分析,你認(rèn)為以上問(wèn)題還可以用
 
(填一種即可)方法來(lái)分析.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

27
,
3-27
,
160
,
0.16
,
30.8
中,所有的有理數(shù)之和為
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若一組數(shù)據(jù)8,6,5,x,9的平均數(shù)是7,則這組數(shù)據(jù)的極差為
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案