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【題目】計(jì)算：（1）-3+5；

（2）-3-2；

（3）；

（4） ；

（5）；

（6）.

【答案】（1）2；（2）-5；（3）-3；（4）；（5）-142；（6）15x2-32x-1.

【解析】

（1）根據(jù)有理數(shù)的加法法則計(jì)算即可；（2）根據(jù)有理數(shù)的減法法則計(jì)算即可；（3）根據(jù)有理數(shù)的乘法法則計(jì)算即可；（4）根據(jù)有理數(shù)的除法法則計(jì)算即可； （5）按照有理數(shù)混合運(yùn)算的順序，先乘方后乘除最后算加減，有括號(hào)的先算括號(hào)里面的；（6）先根據(jù)去括號(hào)法則去掉括號(hào)，再合并同類(lèi)項(xiàng)法則合并同類(lèi)項(xiàng)即可.

（1）-3+5=2，

（2）-3-2=-5，

（3）=-3，

（4） =，

（5）=-25+2×（-27） -63= -25-54-63=-142，

（6）=3x+4x-1+12x-36x=15x-32x-1.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】去年4月，我市開(kāi)展了“北海歷史文化進(jìn)課堂”的活動(dòng)，北海某校政教處就同學(xué)們對(duì)北海歷史文化的了解程度進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查，并繪制成了如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖．
根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的信息，解答下列問(wèn)題：
（1）本次調(diào)查的樣本容量是多少，調(diào)查中“了解很少”的學(xué)生占多少；
（2）補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖；
（3）若全校共有學(xué)生900人，那么該校約有多少名學(xué)生“很了解”北海的歷史文化？
（4）通過(guò)以上數(shù)據(jù)的分析，請(qǐng)你從愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)北海的角度提出自己的觀點(diǎn)和建議．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，數(shù)軸上，點(diǎn)A的初始位置表示的數(shù)為1，現(xiàn)點(diǎn)A做如下移動(dòng)：第1次點(diǎn)A向左移動(dòng)3個(gè)單位長(zhǎng)度至點(diǎn)A1，第2次從點(diǎn)A1向右移動(dòng)6個(gè)單位長(zhǎng)度至點(diǎn)A2，第3次從點(diǎn)A2向左移動(dòng)9個(gè)單位長(zhǎng)度至點(diǎn)A3，…，按照這種移動(dòng)方式進(jìn)行下去，點(diǎn)A2019表示的數(shù)，是______．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】數(shù)學(xué)課上，小麗用尺規(guī)這樣作圖：（1），以點(diǎn)O為圓心，任意長(zhǎng)為半徑作弧，交OA，OB于D，E兩點(diǎn)；（2）分別以點(diǎn)D，E為圓心，大于 DE的長(zhǎng)為半徑作弧，兩弧交于點(diǎn)C；第三部，作射線(xiàn)OC并連接CD，CE，下列結(jié)論不正確的是（ ）
A.∠1=∠2
B.S△OCE=S△OCD
C.OD=CD
D.OC垂直平分DE

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有甲、乙兩個(gè)瓷器店出售茶壺和茶杯，茶壺每只價(jià)格為20元，茶杯每只價(jià)格為5元，已知甲店制定的優(yōu)惠方法是買(mǎi)一只茶壺送一只茶杯，乙店按總價(jià)的92%付款.學(xué)校辦公室需要購(gòu)買(mǎi)茶壺4只，茶杯若干只（不少于4只）.

（1）當(dāng)購(gòu)買(mǎi)多少只茶杯時(shí)，兩店的優(yōu)惠方法付款一樣多？

（2）當(dāng)需要購(gòu)買(mǎi)40只茶杯時(shí)，若讓你去辦這件事，你打算去哪家商店購(gòu)買(mǎi)？為什么？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下面材料：

數(shù)學(xué)活動(dòng)課上，老師出了一道作圖問(wèn)題：“如圖，已知直線(xiàn)l和直線(xiàn)l外一點(diǎn)P.用直尺和圓規(guī)作直線(xiàn)PQ，使PQ⊥l于點(diǎn)Q．”

小艾的作法如下：

（1）在直線(xiàn)l上任取點(diǎn)A，以A為圓心，AP長(zhǎng)為半徑畫(huà)�。�

（2）在直線(xiàn)l上任取點(diǎn)B，以B為圓心，BP長(zhǎng)為半徑畫(huà)�。�

（3）兩弧分別交于點(diǎn)P和點(diǎn)M

（4）連接PM，與直線(xiàn)l交于點(diǎn)Q，直線(xiàn)PQ即為所求．

老師表?yè)P(yáng)了小艾的作法是對(duì)的．

請(qǐng)回答：小艾這樣作圖的依據(jù)是_____．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】隨著幾何部分的學(xué)習(xí)，小鵬對(duì)幾何產(chǎn)生了濃厚的興趣，他最喜歡利用手中的工具畫(huà)圖了如圖，作一個(gè)，以O為圓心任意長(zhǎng)為半徑畫(huà)弧分別交OA，OB于點(diǎn)C和點(diǎn)D，將一副三角板如圖所示擺放，兩個(gè)直角三角板的直角頂點(diǎn)分別落在點(diǎn)C和點(diǎn)D，直角邊中分別有一邊與角的兩邊重合，另兩條直角邊相交于點(diǎn)P，連接小鵬通過(guò)觀察和推理，得出結(jié)論：OP平分．

你同意小鵬的觀點(diǎn)嗎？如果你同意小鵬的觀點(diǎn)，試結(jié)合題意寫(xiě)出已知和求證，并證明．

已知：中，____________，____________，____________．

求證：OP平分．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】仔細(xì)閱讀下面的例題：

例題：已知二次三項(xiàng)式x2－4x＋m有一個(gè)因式是x＋3，求另一個(gè)因式以及m的值．

解：設(shè)另一個(gè)因式為x＋n，則

x2－4x＋m＝(x＋3)(x＋n)，

∴x2－4x＋m＝x2＋(n＋3)x＋3n，

∴，解得，

∴另一個(gè)因式為x－7，m的值為－21.

問(wèn)題：仿照以上方法解答下面的問(wèn)題：

已知二次三項(xiàng)式2x2＋3x－k有一個(gè)因式是2x－5，求另一個(gè)因式以及k的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，在△ABC中，AB=AC，CE平分∠ACB交AB于點(diǎn)E，CE=BC．

(1)求∠A的度數(shù)；

(2)能否在AC邊上找一點(diǎn)D，并連接ED，使△AED≌△CEB？若能，請(qǐng)作出你找的點(diǎn)，并證明；若不能，請(qǐng)說(shuō)明理由．

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