(2005·陜西)已知:直線a∥b,P、Q是直線a是直線a上的兩點(diǎn),M、N是直線b上的兩點(diǎn).
(1)如圖a,線段PM、QN夾在平行直線a和b之間,四邊形PMNQ為等腰梯形,其兩腰PM=QN.請(qǐng)你參照?qǐng)Da,在圖b中畫出異于圖a的一種圖形,使夾在平行直線a和b之間的兩條線段相等.
(2)我們繼續(xù)探究,發(fā)現(xiàn)用兩條平行直線a、b去截一些我們學(xué)過的圖形,會(huì)有兩條“曲線段相等”(曲線上兩點(diǎn)和它們之間的部分叫做“曲線段”.把經(jīng)過全等變換后能重合的兩條曲線段叫做“曲線段相等”).
請(qǐng)你在圖c中畫出一種圖形.使夾在平行直線a和b之間的兩條曲線段相等.
(3)如圖d,若梯形PMNQ是一塊綠化地,梯形的上底PQ=m,下底MN=n,且m<n.現(xiàn)計(jì)劃把價(jià)格不同的兩種花草種植在
四塊地里,使得價(jià)格相同的花草不相鄰.為了節(jié)省費(fèi)用,園藝師應(yīng)選擇哪兩塊地種植價(jià)格較便宜的花草?請(qǐng)說明理由.
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解 (1)圖例:(圖a、b):
(2)圖例:(圖c、d): (3)∵△PMN和△QMN同底等高.
∴ ∴ ∴ ∴ ∴ ∴
∴ 故園藝師應(yīng)選擇 |
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點(diǎn)評(píng) 本題是一道開放探索試題,也是近幾年來中考考查的熱點(diǎn),它有利于考查學(xué)生的發(fā)散思維,同時(shí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力是十分有用的.從這個(gè)題型上說,該題新穎特別,不僅要求學(xué)生對(duì)知識(shí)應(yīng)靈活掌握,而且開拓了學(xué)生的視野和思維. |
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