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某班實行小組量化考核制，為了了解同學們的學習情況，王老師對甲、乙兩個小組連續(xù)六周的綜合評價得分進行了統(tǒng)計，并將得到的數據制成如下的統(tǒng)計表：綜合評價得分統(tǒng)計表（單位：分）
（1）請根據表中的數據完成下表（注：方差的計算結果精確到0.1）
（2）根據綜合評價得分統(tǒng)計表中的數據，畫出乙組綜合評價得分的折線統(tǒng)計圖。
（3）根據折線統(tǒng)計圖中的信息，請你分別對甲、乙兩個小組連續(xù)六周的學習情況作出簡要評價

解：（1）

（2）

（3）從折線圖可看出：甲組成績相對穩(wěn)定，但進步不大，且略有下降趨勢，乙組成績不夠穩(wěn)定，但進步較快，呈上升趨勢。

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    23、某班實行小組量化考核制．為了了解同學們的學習情況，王老師對甲、乙兩個小組連續(xù)六周的綜合評價得分進行了統(tǒng)計，并將得到的數據制成如下的統(tǒng)計表：
    綜合評價得分統(tǒng)計表（單位：分）
    周次
    組別    		 一 二 三 四 五 六
    甲組 12 15 16 14 14 13
    乙組 9 14 10 17 16 18
    （1）請根據表中的數據完成下表（注：方差的計算結果精確到0.1）
    平均數 中位數 方差
    甲組 14
    乙組 14 11.7
    （2）根據綜合評價得分統(tǒng)計表中的數據，請在下圖中畫出乙組綜合評價得分的折線統(tǒng)計圖．
    （3）根據折線統(tǒng)計圖中的信息，請你分別對甲、乙兩個小組連續(xù)六周的學習情況作出簡要評價．

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    科目：初中數學 來源： 題型：

    某班實行小組量化考核制．為了了解同學們的學習情況，王老師對甲、乙兩個小組連續(xù)六周的綜合評價得分（滿分20）進行了統(tǒng)計，并將得到的數據制成如下的統(tǒng)計表：
                                      綜合評價的份統(tǒng)計表（單位：分）
    組別、周次 一 二 三 四 五 六
    甲組 12 15 16 14 14 13
    乙組 9 14 10 17 16 18
    （1）請根據表中的數據完成下表：
    平均數（分） 中位數（分） 方差（分2）
    甲組 14
    乙組 14
    35
    3
    （2）請你根據算出的統(tǒng)計量來分別對甲、乙兩個小組連續(xù)六周的學習情況作出簡要評價．

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    科目：初中數學 來源： 題型：

    （本題10分）某班實行小組量化考核制．為了了解同學們的學習情況，王老師對甲、乙兩個小組連續(xù)六周的綜合評價得分進行了統(tǒng)計，并將得到的數據制成如下的統(tǒng)計表：綜合評價得分統(tǒng)計表    (單位：分) 

    （1）請根據表中的數據完成下表(注：方差的計算結果精確到0.1)

    （2）根據綜合評價得分統(tǒng)計表中的數據，請在下圖中畫出乙組綜合評價得分的折線統(tǒng)計圖．

    （3）根據折線統(tǒng)計圖中的信息，請你分別對甲、乙兩個小組連續(xù)六周的學習情況作出簡要評價．

     

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    科目：初中數學 來源： 題型：

    （本題10分）某班實行小組量化考核制．為了了解同學們的學習情況，王老師對甲、乙兩個小組連續(xù)六周的綜合評價得分進行了統(tǒng)計，并將得到的數據制成如下的統(tǒng)計表：綜合評價得分統(tǒng)計表    (單位：分) 

    （1）請根據表中的數據完成下表(注：方差的計算結果精確到0.1)

    （2）根據綜合評價得分統(tǒng)計表中的數據，請在下圖中畫出乙組綜合評價得分的折線統(tǒng)計圖．

    （3）根據折線統(tǒng)計圖中的信息，請你分別對甲、乙兩個小組連續(xù)六周的學習情況作出簡要評價．

     

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    （本題10分）某班實行小組量化考核制．為了了解同學們的學習情況，王老師對甲、乙兩個小組連續(xù)六周的綜合評價得分進行了統(tǒng)計，并將得到的數據制成如下的統(tǒng)計表：綜合評價得分統(tǒng)計表    (單位：分) 

    （1）請根據表中的數據完成下表(注：方差的計算結果精確到0.1)

    （2）根據綜合評價得分統(tǒng)計表中的數據，請在下圖中畫出乙組綜合評價得分的折線統(tǒng)計圖．

    （3）根據折線統(tǒng)計圖中的信息，請你分別對甲、乙兩個小組連續(xù)六周的學習情況作出簡要評價．

     

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