如圖,在△ABC中,∠C=90°,AC=BC,AB=20,點(diǎn)P在AB上,AP=6.點(diǎn)E以每秒2個(gè)單位長(zhǎng)度的速度,從點(diǎn)P出發(fā)沿線段PA向點(diǎn)A作勻速運(yùn)動(dòng),點(diǎn)F同時(shí)以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度的速度,從點(diǎn)P出發(fā)沿線段PB向點(diǎn)B作勻速運(yùn)動(dòng),點(diǎn)E到達(dá)點(diǎn)A后立刻以原速度沿線段AB向點(diǎn)B運(yùn)動(dòng),點(diǎn)F運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)B時(shí),點(diǎn)E隨之停止.在點(diǎn)E、F運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,以EF為邊作正方形EFGH,使它與△ABC在線段AB的同側(cè).設(shè)E、F運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為t秒(t>0),正方形EFGH與△ABC重疊部分的面積為S.
(1)當(dāng)t=1時(shí),正方形EFGH的邊長(zhǎng)是 3 ;當(dāng)t=4時(shí),正方形EFGH的邊長(zhǎng)是 8 ;
(2)當(dāng)0<t≤3時(shí),求S與t的函數(shù)關(guān)系式.
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【考點(diǎn)】相似形綜合題;等腰三角形的判定與性質(zhì);正方形的性質(zhì).
【分析】(1)當(dāng)t=1時(shí),根據(jù)PE=2t,PF=t即可求出EF的值,當(dāng)t=4時(shí),點(diǎn)E運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)A后返回,PE=2AP﹣2t,PF=t,由此即可求出EF的值;
(2)當(dāng)點(diǎn)H在線段AC上時(shí),可求出t=![]()
,可分兩種情況討論:當(dāng)0<t≤![]()
時(shí),S=S正方形EFGH=EF2,只需用t的代數(shù)式表示出EF即可解決問(wèn)題;當(dāng)![]()
<t≤3時(shí),S=S五邊形EFGMN=S正方形EFGH﹣S△MHN=EF2﹣![]()
HN•HM,只需用t的代數(shù)式分別表示出EF、HN、HM即可解決問(wèn)題.
【解答】解:(1)當(dāng)t=1時(shí),PE=2×1=2,PF=1×1=1,EF=EP+PF=2+1=3.
當(dāng)t=4時(shí),PE=12﹣2×4=4,PF=1×4=4,EF=EP+PF=4+4=8.
故答案分別為:3、8;
(2)當(dāng)點(diǎn)H在線段AC上時(shí),
則有AE=HE=EF,即6﹣2t=3t,
解得:t=![]()
.
①當(dāng)0<t≤![]()
時(shí),
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EF=EP+PF=2t+t=3t,
則S=9t2;
②當(dāng)![]()
<t≤3時(shí),
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∵∠C=90°,AC=BC,
∴∠A=45°.
∵四邊形EFGH是正方形,
∴HE=EF=3t,∠H=∠HEF=90°,
∴∠ANE=90°﹣45°=45°,
∴∠ANE=∠A=45°,
∴NE=AE=AP﹣EP=6﹣2t,
∴HN=HE﹣NE=3t﹣(6﹣2t)=5t﹣6.
∵∠HNM=∠ANE=45°,
∴∠HMN=90°﹣45°=45°,
∴∠HMN=∠HNM=45°,
∴HM=HN=5t﹣6,
∴S=S正方形EFGH﹣S△NHM
=(3t)2﹣![]()
(5t﹣6)2
=﹣![]()
t2+30t﹣18.
綜上所述:S與t的函數(shù)關(guān)系式為
S=![]()
.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖,直線a、b被直線c所截,若a∥b,∠
1=125°,則∠2等于 ( )
A.125° B.45° C.65° D.55°
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列從左到右的變形屬于因式分解的是()
A.x2+5x-1=x(x+5)-1 B.x2-9=(x+3)(x-3)
C.x2-4+3x=(x+2)(x-2)+3x D.(x+2)(x-2)=x2-4
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
某高校學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們就餐時(shí)剩余飯菜較多,浪費(fèi)嚴(yán)重,于是準(zhǔn)備在校內(nèi)倡導(dǎo)“光盤(pán)行動(dòng)”,讓同學(xué)們珍惜糧食,為了讓同學(xué)們理解這次活動(dòng)的重要性,校學(xué)生會(huì)在某天午餐后,隨機(jī)調(diào)查了部分同學(xué)這餐飯菜的剩余情況,并將結(jié)果統(tǒng)計(jì)后繪制成了如圖所示的不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
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(1)這次被調(diào)查的同學(xué)共有 名;“剩大量”的扇形圓心角是 .
(2)把條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)在被調(diào)查的學(xué)生中隨機(jī)抽取一名恰巧是“剩少量”或“剩一半左右”飯的概率多大;
(4)校學(xué)生會(huì)通過(guò)數(shù)據(jù)分析,估計(jì)這次被調(diào)查的所有學(xué)生一餐浪費(fèi)的食物可以供200人用一餐.據(jù)此估算,該校18 000名學(xué)生一餐浪費(fèi)的食物可供多少人食用一餐?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)A的坐標(biāo)為(1,0),點(diǎn)B的坐標(biāo)為(4,0),點(diǎn)C在y的正半軸上,且OB=2OC,在直角坐標(biāo)平面內(nèi)確定點(diǎn)D,使得以點(diǎn)D、A、B、C為頂點(diǎn)的四邊形是平行四邊形,請(qǐng)寫(xiě)出點(diǎn)D的坐標(biāo)為 .
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