【題目】直線l:y=﹣
x+6交y軸于點A,與x軸交于點B,過A、B兩點的拋物線m與x軸的另一個交點為C,(C在B的左邊),如果BC=5,求拋物線m的解析式,并根據(jù)函數(shù)圖像指出當m的函數(shù)值大于0的函數(shù)值時x的取值范圍.
【答案】解:∵y=﹣
x+6交y軸于點A,與x軸交于點B, ∴x=0時,y=6,
∴A(0,6),
y=0時,x=8,
∴B(8,0),
∵過A、B兩點的拋物線m與x軸的另一個交點為C,(C在B的左邊),BC=5,
∴C(3,0).
設(shè)拋物線m的解析式為y=a(x﹣3)(x﹣8),
將A(0,6)代入,得24a=6,解得a=
,
∴拋物線m的解析式為y=
(x﹣3)(x﹣8),即y=
x2﹣
x+6;
函數(shù)圖像如下:![]()
當拋物線m的函數(shù)值大于0時,x的取值范圍是x<3或x>8.
【解析】先根據(jù)函數(shù)的解析式求出A、B兩點的坐標,再求出點C的坐標,利用待定系數(shù)法求出拋物線m的解析式,畫出其圖像,利用數(shù)形結(jié)合即可求解.
【考點精析】掌握拋物線與坐標軸的交點是解答本題的根本,需要知道一元二次方程的解是其對應(yīng)的二次函數(shù)的圖像與x軸的交點坐標.因此一元二次方程中的b2-4ac,在二次函數(shù)中表示圖像與x軸是否有交點.當b2-4ac>0時,圖像與x軸有兩個交點;當b2-4ac=0時,圖像與x軸有一個交點;當b2-4ac<0時,圖像與x軸沒有交點.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】數(shù)軸上點A對應(yīng)的數(shù)為
,點B對應(yīng)的數(shù)為
,且多項式
的二次項系數(shù)為
,常數(shù)項為
.
(1)直接寫出:
;
(2)數(shù)軸上點A、B之間有一動點P,若點P對應(yīng)的數(shù)為
,試化簡
;
(3)若點M從點A出發(fā),以每秒1個單位長度的速度沿數(shù)軸向右移動;同時點N從點B出發(fā),沿數(shù)軸每秒2個單位長度的速度向左移動,到達A點后立即返回并向右繼續(xù)移動,求經(jīng)過多少秒后,M、N兩點相距1個單位長度?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】二次函數(shù)中y=ax2+bx﹣3的x、y滿足表:
x | … | ﹣1 | 0 | 1 | 2 | 3 | … |
y | … | 0 | ﹣3 | ﹣4 | ﹣3 | m | … |
(1)求該二次函數(shù)的解析式;
(2)求m的值并直接寫出對稱軸及頂點坐標.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知正方形ABCD,P為射線AB上的一點,以BP為邊作正方形BPEF,使點F在線段CB的延長線上,連接EA、EC.
(1)如圖1,若點P在線段AB的延長線上,求證:EA=EC;
(2)若點P在線段AB上.如圖2,連接AC,當P為AB的中點時,判斷△ACE的形狀,并說明理由.
![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】一張方桌由
個桌面和
條桌腿組成,如果
木料可以做方桌的桌面
個或做桌腿
條,現(xiàn)有
木料,那么應(yīng)需要多少立方米的木料制作桌面,多少立方米的木料制作桌腿才能使桌面和桌腿正好配套?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】閱讀下面的材料
勾股定理神秘而美妙,它的證法多種多樣,下面是教材中介紹的一種拼圖證明勾股定理的方法.
![]()
先做四個全等的直角三角形,設(shè)它們的兩條直角邊分別為a,b,斜邊為c,然后按圖1的方法將它們擺成正方形.
由圖1可以得到
,
整理,得
.
所以
.
如果把圖1中的四個全等的直角三角形擺成圖2所示的正方形,
請你參照上述證明勾股定理的方法,完成下面的填空:
由圖2可以得到 ,
整理,得 ,
所以 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】嘉淇準備完成題目:化簡:
,發(fā)現(xiàn)系數(shù)“
”印刷不清楚.
(1)他把“
”猜成3,請你化簡:(3x2+6x+8)–(6x+5x2+2);
(2)他媽媽說:“你猜錯了,我看到該題標準答案的結(jié)果是常數(shù).”通過計算說明原題中“
”是幾?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,一次函數(shù)y=kx+b的圖像分別交x軸、y軸于A、B兩點.與反比例函數(shù)y=﹣
的圖像交于C,D兩點,DE⊥x軸于點E.已知DE=3,AE=6. ![]()
(1)求一次函數(shù)的解析式;
(2)直接寫出不等式kx+b+
>0的解集.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】點O在直線MN上,把兩個一樣的三角尺按圖12所示放置,OD,OE分別平分∠CON和∠AOM.
(1)若∠EOM=10°,求∠NOD的度數(shù);
(2)求∠EOD的度數(shù);
(3)如果保持兩個三角尺拼成的圖形不變,繞點O轉(zhuǎn)動兩個三角尺,使∠CON逐漸變小,那么(2)中的結(jié)論會改變嗎?
![]()
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