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9.解方程組:
(1)$\left\{\begin{array}{l}{a+b=-5}\\{2a-b=-1}\end{array}\right.$
(2)$\left\{\begin{array}{l}{x-y=2}\\{x-2y=1}\end{array}\right.$.

分析 (1)方程組利用加減消元法求出解即可;
(2)方程組利用加減消元法求出解即可.

解答 解:(1)$\left\{\begin{array}{l}{a+b=-5①}\\{2a-b=-1②}\end{array}\right.$,
①+②得:3a=-6,即a=-2,
把a=-2代入①得:b=-3,
則方程組的解為$\left\{\begin{array}{l}{a=-2}\\{b=-3}\end{array}\right.$;

(2)$\left\{\begin{array}{l}{x-y=2①}\\{x-2y=1②}\end{array}\right.$,
①-②得:y=1,
把y=1代入①得:x=3,
則方程組的解為$\left\{\begin{array}{l}{x=3}\\{y=1}\end{array}\right.$.

點評 此題考查了解二元一次方程組,熟練掌握運算法則是解本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列說法正確的是(  )
①面積之比為1:2的兩個相似三角形的周長之比是1:4;②三視圖相同的幾何體是正方體;③-27沒有立方根;④對角線互相垂直的四邊形是菱形;⑤某中學(xué)人數(shù)相等的甲、乙兩班學(xué)生參加了同一次數(shù)學(xué)測驗,班平均分和方差分別為$\overline{{x}_{甲}}$=82分,$\overline{{x}_{乙}}$=82分,S2=245,S2=190,那么成績較為整齊的是乙班.
A.1個B.2個C.3個D.4個

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

20.計算
(1)(3mn+1)(3mn-1)-8m2n2
(2)(x+2)2-(x+1)(x-1)
(3)[(x+y)2-(x-y)2]÷2xy.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

17.先化簡,再求值:$\frac{{x}^{2}-2x+1}{2x+4}$÷(x-$\frac{1+2x}{x+2}$),其中x是方程x2-4=0的根.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

4.定義:若△ABC的一條角平分線AD滿足AD2=BD•CD,那么我們把這條角平分線AD叫做這個三角形的角分中項線
(1)如圖①,△ABC中,點E為BC上一點,AD為△ABC的角平分線,且為△ABE的中線,且△ADE∽△CDA,求證AD為△ABC的角分中項線
(2)如圖②,AD為△ABC的角分中項線
①求AB:BD
②若∠BAC=60°,BD=2,求S△ABD
③如圖③,若△ABD為等腰三角形,且AD=$\sqrt{2}$,求AC的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

14.一個自然數(shù)的立方,可以分裂成若干個連續(xù)奇數(shù)的和.例如:23,33和43分別可以如圖所示的方式“分裂”成2個,3個和4個連續(xù)奇數(shù)的和.若63也按照此規(guī)律進行“分裂”.則63分裂出的最大的那個奇數(shù)是41.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.若關(guān)于x的分式方程$\frac{m}{2-x}$-1=1-$\frac{x}{x-2}$的解為正數(shù),且關(guān)于y的不等式組$\left\{\begin{array}{l}{\frac{2y-5}{3}≤-3}\\{y-m-1>-1}\end{array}\right.$無解,那么符合條件的所有整數(shù)m的和為( 。
A.5B.3C.1D.0

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

2.如圖,四邊形ABCD是長方形,AC⊥CE,F(xiàn)是AE的中點,CF=4.設(shè)AB=x,AD=y,則$\root{4}{{x}^{2}+(y-4)^{2}}$的值為2.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

3.化簡:
(1)$\root{4}{(a-b)^{4}}$ 
(2)$\frac{\root{5}{{a}^{2}}}{\root{3}{a}•\root{15}{a}}$ 
(3)(8a6b-9)${\;}^{\frac{2}{3}}$.

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同步練習(xí)冊答案