【題目】在數(shù)學(xué)課上,老師布置了一項(xiàng)作圖任務(wù),如下:
已知:如圖1,在
中,
,請(qǐng)?jiān)趫D中的
內(nèi)(含邊),畫出使
的一個(gè)點(diǎn)
(保留作圖痕跡),小紅經(jīng)過思考后,利用如下的步驟找到了點(diǎn)
:
(1)以
為直徑,作
,如圖2;
(2)過點(diǎn)
作
的垂線,交
于點(diǎn)
;
(3)以點(diǎn)
為圓心,
為半徑作
,分別交
、
邊于
、
,在劣弧
上任取一點(diǎn)
即為所求點(diǎn),如圖3,說出此種作法的依據(jù) _______________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】正方形
,
,
,…按如圖所示的方式放置.點(diǎn)
,
,
…和點(diǎn)
,
,
,…分別在直線
(
)和
軸上,已知點(diǎn)
(1,1),
(3,2),則
的坐標(biāo)是_____,
的坐標(biāo)是_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:以O為圓心的扇形AOB中,∠AOB=90°,點(diǎn)C為
上一動(dòng)點(diǎn),射線AC交射線OB于點(diǎn)D,過點(diǎn)D作OD的垂線交射線OC于點(diǎn)E,聯(lián)結(jié)AE.
![]()
(1)如圖1,當(dāng)四邊形AODE為矩形時(shí),求∠ADO的度數(shù);
(2)當(dāng)扇形的半徑長為5,且AC=6時(shí),求線段DE的長;
(3)聯(lián)結(jié)BC,試問:在點(diǎn)C運(yùn)動(dòng)的過程中,∠BCD的大小是否確定?若是,請(qǐng)求出它的度數(shù);若不是,請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC和△BEC均為等腰直角三角形,且∠ACB=∠BEC=90°,AC=4
,點(diǎn)P為線段BE延長線上一點(diǎn),連接CP以CP為直角邊向下作等腰直角△CPD,線段BE與CD相交于點(diǎn)F.
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(1)求證:
;
(2)連接BD,請(qǐng)你判斷AC與BD有什么位置關(guān)系?并說明理由;
(3)若PE=1,求△PBD的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,由正比例函數(shù)
沿
軸的正方向平移4個(gè)單位而成的一次函數(shù)![]()
的圖像與反比例函數(shù)
(
)在第一象限的圖像交于A(1,n)和B兩點(diǎn).
(1)求一次函數(shù)
和反比例函數(shù)的解析式;
(2)求△ABO的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知
,
,
,在
的延長線上任取一點(diǎn)
,過點(diǎn)
作
的平行線交
的延長線于點(diǎn)
.
(1)當(dāng)
時(shí),如圖1,依題意補(bǔ)全圖形,直接寫出
,
,
的數(shù)量關(guān)系;
(2)當(dāng)
時(shí),如圖2,判斷
,
,
之間的數(shù)量關(guān)系,并加以證明;
(3)當(dāng)
時(shí)(
),請(qǐng)寫出
,
,
之間的數(shù)量關(guān)系并寫出解題思路.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,
為
的直徑,弦
,
相交于點(diǎn)
,且
于點(diǎn)
,過點(diǎn)
作
的切線交
的延長線于點(diǎn)
.
![]()
(1)求證:
;
(2)若
的半徑為5,點(diǎn)
是
的中點(diǎn),
,寫出求線段
長的思路.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,某商場有一雙向運(yùn)行的自動(dòng)扶梯,扶梯上行和下行的速度保持不變且相同,甲、乙兩人同時(shí)站上了此扶梯的上行和下行端,甲站上上行扶梯的同時(shí)又以0.8 m/s的速度往上跑,乙站上下行扶梯后則站立不動(dòng)隨扶梯下行,兩人在途中相遇,甲到達(dá)扶梯頂端后立即乘坐下行扶梯,同時(shí)以0.8 m/s的速度往下跑,而乙到達(dá)底端后則在原地等候甲.圖2中線段OB、AB分別表示甲、乙兩人在乘坐扶梯過程中,離扶梯底端的路程y(m)與所用時(shí)間x(s)之間的部分函數(shù)關(guān)系,結(jié)合圖象解答下列問題:
(1)點(diǎn)B的坐標(biāo)是 ;
(2)求AB所在直線的函數(shù)關(guān)系式;
(3)乙到達(dá)扶梯底端后,還需等待多長時(shí)間,甲才到達(dá)扶梯底端?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在知識(shí)越來越重要的今天,很多父母都認(rèn)識(shí)到知識(shí)對(duì)孩子的重要性教育投資也呈上升的勢頭線上線下教育機(jī)構(gòu)大量涌現(xiàn),某機(jī)構(gòu)在深圳市育才二中選擇一批初三的孩子對(duì)其在教育機(jī)構(gòu)所報(bào)補(bǔ)習(xí)的科目進(jìn)行調(diào)查并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分類報(bào)一科的學(xué)生分成一組,為
組;報(bào)兩科的學(xué)生分成一組,為
組;報(bào)3科的學(xué)生分成一組,為
組;報(bào)3科以上的學(xué)生分成一組,為
組.下面兩幅統(tǒng)計(jì)圖反映了學(xué)生報(bào)輔導(dǎo)班的情況,請(qǐng)你根據(jù)圖中的信息回答下列問題
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(1)這次調(diào)查的總?cè)藬?shù)為________;
(2)調(diào)查當(dāng)中
組的人數(shù)為________,并補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
(3)求出
組所在的圓心角的度數(shù).
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