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如果對于任何實數，分式數學公式總有意義，則m的取值范圍是


  1. A.
    m＞數學公式
  2. B.
    m＜數學公式
  3. C.
    m＞0
  4. D.
    非以上答案
B
分析：分式有意義的條件，分母不等于0即可，從而得出m的取值范圍．
解答：∵分式總有意義，∴-x2+3x+m≠0，
即x2-3x-m≠0，
∴＞0，
∴m＜-，
故選B．
點評：本題考查了分式有意義的條件，分式有意義及分母不等于0，以及二次函數的函數值不為0，及頂點坐標的縱坐標大于0．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數學 來源： 題型：

附加題
對于二次函數y=-x2+8x-6和一次函數y=3x-4，把y=t（-x2+8x-6）+（2-3t）（3x-4）稱為這兩個函數的“再生二次函數”，其中t是不為零的實數，其圖象記作拋物線C．現(xiàn)有點A（2，4）和拋物線C上的點B（-3，n），請完成下列任務：
【嘗試】
（1）判斷點A是否在拋物線C上；
（2）求n的值
【發(fā)現(xiàn)】
     通過（1）和（2）的演算可知，對于t取任何不為零的實數，拋物線C總過固定的兩點，則這兩點的坐標分別是
（2，4），（-3，-26）
（2，4），（-3，-26）
．
【應用】
     二次函數y=4x2-6x+9是二次函數y=-x2+8x-6和一次函數y=3x-4的一個“再生二次函數”嗎？如果是，求出t的值；如果不是，說明理由．

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科目：初中數學 來源： 題型：解答題

對于二次函數y=-x2+8x-6和一次函數y=3x-4，把y=t（-x2+8x-6）+（2-3t）（3x-4）稱為這兩個函數的“再生二次函數”，其中t是不為零的實數，其圖象記作拋物線C．現(xiàn)有點A（2，4）和拋物線C上的點B（-3，n），請完成下列任務：
【嘗試】
（1）判斷點A是否在拋物線C上；
（2）求n的值
【發(fā)現(xiàn)】
     通過（1）和（2）的演算可知，對于t取任何不為零的實數，拋物線C總過固定的兩點，則這兩點的坐標分別是______．
【應用】
     二次函數y=4x2-6x+9是二次函數y=-x2+8x-6和一次函數y=3x-4的一個“再生二次函數”嗎？如果是，求出t的值；如果不是，說明理由．

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科目：初中數學 來源：不詳 題型：解答題

附加題
對于二次函數y=-x2+8x-6和一次函數y=3x-4，把y=t（-x2+8x-6）+（2-3t）（3x-4）稱為這兩個函數的“再生二次函數”，其中t是不為零的實數，其圖象記作拋物線C．現(xiàn)有點A（2，4）和拋物線C上的點B（-3，n），請完成下列任務：
【嘗試】
（1）判斷點A是否在拋物線C上；
（2）求n的值
【發(fā)現(xiàn)】
     通過（1）和（2）的演算可知，對于t取任何不為零的實數，拋物線C總過固定的兩點，則這兩點的坐標分別是______．
【應用】
     二次函數y=4x2-6x+9是二次函數y=-x2+8x-6和一次函數y=3x-4的一個“再生二次函數”嗎？如果是，求出t的值；如果不是，說明理由．

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