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設(shè)m是不小于-1的實(shí)數(shù),使得關(guān)于x的方程x2+2(m-2)x+m2-3m+3=0有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根x1,x2
(1)若
1
x1
+
1
x2
=1,求
1
3-2m
的值;
(2)求
mx1
1-x1
+
mx2
1-x2
-m2的最大值.
考點(diǎn):根與系數(shù)的關(guān)系,根的判別式,二次函數(shù)的最值
專題:代數(shù)綜合題
分析:(1)首先根據(jù)根的判別式求出m的取值范圍,利用根與系數(shù)的關(guān)系,求出符合條件的m的值;
(2)把利用根與系數(shù)的關(guān)系得到的關(guān)系式代入代數(shù)式,細(xì)心化簡(jiǎn),結(jié)合m的取值范圍求出代數(shù)式的最大值.
解答:解:∵方程有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根,
∴△=b2-4ac=4(m-2)2-4(m2-3m+3)=-4m+4>0,
∴m<1,
結(jié)合題意知:-1≤m<1.

(1)∵x1+x2=-2(m-2),x1x2=m2-3m+3,
1
x1
+
1
x2
=
x1+x2
x1x2
=
-2(m-2)
m2-3m+3
=1
解得:m1=
1-
5
2
,m2=
1+
5
2
(不合題意,舍去)
1
3-2m
=
5
-2.

(2)
mx1
1-x1
+
mx2
1-x2
-m2
=
m(x1+x2)-2mx1x2
1-(x1+x2)+x1x2
-m2
=-2(m-1)-m2
=-(m+1)2+3.
當(dāng)m=-1時(shí),最大值為3.
點(diǎn)評(píng):此題考查根與系數(shù)的關(guān)系,一元二次方程的根的判別式△=b2-4ac來(lái)求出m的取值范圍;解答此題的關(guān)鍵是熟知一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系:x1+x2=-
b
a
,x1x2=
c
a
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,△ABC中,D、E分別是AB、AC的中點(diǎn),BE=2DE,延長(zhǎng)DE到點(diǎn)F,使得EF=BE,連接CF.
(1)求證:四邊形BCFE是菱形;
(2)若CE=6,∠BCF=120°,求菱形BCFE的面積;
(3)若EC=9-m,BF=m-1(1<m<9),求菱形BCFE面積的最大值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算:
(1)解方程:
2x
x-2
=1-
1
2-x

(2)計(jì)算:
8
+(
2
-1)+(
1
2
0

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,矩形ABCD的頂點(diǎn)坐標(biāo)分別為A(1,1),B(2,1),C(2,3),D(1,3).
(1)將矩形各頂點(diǎn)的橫、縱坐標(biāo)都乘以2,寫出各對(duì)應(yīng)點(diǎn)A1B1C1D1的坐標(biāo);順次連接A1B1C1D1,畫出相應(yīng)的圖形.
(2)求矩形A1B1C1D1與矩形ABCD的面積的比
 

(3)將矩形ABCD的各頂點(diǎn)的橫、縱坐標(biāo)都擴(kuò)大n倍(n為正整數(shù)),得到矩形AnBnCnDn,則矩形AnBnCnDn與矩形ABCD的面積的比為
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某倉(cāng)儲(chǔ)系統(tǒng)有12條輸入傳送帶,12條輸出傳送帶.某日,控制室的電腦顯示,每條輸入傳送帶每小時(shí)進(jìn)庫(kù)的貨物流量如圖(1),每條輸出傳送帶每小時(shí)出庫(kù)的貨物流量如圖(2),而該日倉(cāng)庫(kù)中原有貨物8噸,在0時(shí)至5時(shí),倉(cāng)庫(kù)中貨物存量變化情況如圖(3).

(1)每條輸入傳送帶每小時(shí)進(jìn)庫(kù)的貨物流量為多少噸?每條輸出傳送帶每小時(shí)出庫(kù)的貨物流量為多少噸?
(2)在0時(shí)至5時(shí)內(nèi),倉(cāng)庫(kù)內(nèi)貨物存量y(噸)與時(shí)間x(小時(shí))之間的函數(shù)關(guān)系式,并寫出自變量x的取值范圍;
(3)在4時(shí)至5時(shí)有多少條輸入傳送帶和輸出傳送帶在工作?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某中學(xué)為促進(jìn)課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,對(duì)本校七年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了一次“你最喜歡的課堂教學(xué)方式”的問(wèn)卷調(diào)查,根據(jù)收回的問(wèn)卷,學(xué)校繪制了統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)你根據(jù)圖表中提供的信息,解答下列問(wèn)題:

(1)補(bǔ)全統(tǒng)計(jì)表;
(2)指出扇形統(tǒng)計(jì)圖中,代號(hào)為1的扇形的圓心角的度數(shù),將條形統(tǒng)計(jì)圖中的代號(hào)為4的部分補(bǔ)充完整;
(3)你最喜歡以上哪種教學(xué)方式或另外的教學(xué)方式,請(qǐng)?zhí)岢瞿愕慕ㄗh,并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由.
代號(hào) 教學(xué)方式 最喜歡人數(shù) 占百分比
1 老師講,學(xué)生聽 20 10%
2 老師提出問(wèn)題,學(xué)生探索思考 100
 
3 學(xué)生自行閱讀教程,獨(dú)立思考 30 15%
4 分組討論,解決問(wèn)題
 
25%

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

解不等式及分式方程:
(1)5(x+2)≥1-2(x-1);
(2)
2y+7>3y-1
y-2
5
≥0

(3)
3
2x-2
+
1
1-x
=3.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在△ABC中,∠A=30°,∠B=50°,延長(zhǎng)BC到D,則∠ACD=
 
°.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知一個(gè)多邊形中,除去一個(gè)內(nèi)角外,其余內(nèi)角的和為1160°,則除去的那個(gè)內(nèi)角的度數(shù)是
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案