分析 (1)首先根據(jù)直線l1:y=-$\frac{1}{2}$x+b與直線l2:y=kx-6交于點C(4,2),可得$\left\{\begin{array}{l}{-\frac{1}{2}×4+b=2}\\{4k-6=2}\end{array}\right.$,求出k、b的值各是多少;然后根據(jù)y=-$\frac{1}{2}$x+4分別與x軸、y軸交于A、B兩點,求出A、B兩點的坐標各是多少即可.
(2)首先根據(jù)點E是直線l1:y=-$\frac{1}{2}$x+4上的一點,點F是直線l2:y=2x-6上的一點,求出點E、點F的坐標各是多少;然后根據(jù)矩形EFGH的面積為$\frac{15}{2}$,求出m的值是多少即可.
(3)在平面直角坐標系中存在點Q,使得P、Q、A、B四個點能構(gòu)成一個菱形.根據(jù)題意,分三種情況:①當(dāng)PA=PB時;②當(dāng)BP=BA時;③當(dāng)AB=AP時;然后根據(jù)菱形的性質(zhì),求出所有符合條件的Q點坐標即可.
解答 解:(1)∵直線l1:y=-$\frac{1}{2}$x+b與直線l2:y=kx-6交于點C(4,2),
∴$\left\{\begin{array}{l}{-\frac{1}{2}×4+b=2}\\{4k-6=2}\end{array}\right.$,
解得$\left\{\begin{array}{l}{k=2}\\{b=4}\end{array}\right.$,
∵y=-$\frac{1}{2}$x+4分別與x軸、y軸交于A、B兩點,
∴A點的坐標是(8,0),B點的坐標是(0,4).
(2)∵EF∥y軸,點E的橫坐標為m,
∴點F的橫坐標也為m,
∵點E是直線l1:y=-$\frac{1}{2}$x+4上的一點,
∴點E的坐標是(m,-$\frac{1}{2}$m+4),
∵點F是直線l2:y=2x-6上的一點,
∴點F的坐標是(m,2m-6),
∵矩形EFGH的面積為$\frac{15}{2}$,
∴[(-$\frac{1}{2}$m+4)-(2m-6)]×m=$\frac{15}{2}$,
∴$-\frac{5}{2}$m2+10m=$\frac{15}{2}$,
解得m=1或m=3,
即當(dāng)m為1或3時,矩形EFGH的面積為$\frac{15}{2}$.
(3)在平面直角坐標系中存在點Q,使得P、Q、A、B四個點能構(gòu)成一個菱形.
①如圖1,![]()
當(dāng)PA=PB時,
設(shè)OP=a,
則PA=PB=8-a,
在Rt△POB中,
a2+42=(8-a)2,
解得a=3,
∴BQ=PA=8-3=5,
∴點Q的坐標是(5,4).
②如圖2,![]()
當(dāng)BP=BA時,
∵PA⊥QB,OP=OA=8,
∴點Q、B關(guān)于x軸對稱,
∵點B的坐標是(0,4),
∴點Q的坐標是(0,-4).
③如圖3,圖4,
,
當(dāng)AB=AP時,
∵OA=8,OB=4,
∴AB=$\sqrt{{8}^{2}{+4}^{2}}$=4$\sqrt{5}$,
∴BQ=4$\sqrt{5}$,
∴點Q的坐標是(4$\sqrt{5}$,4)或(-4$\sqrt{5}$,4).
綜上,可得在平面直角坐標系中存在點Q,使得P、Q、A、B四個點能構(gòu)成一個菱形,符合條件的Q點坐標為(5,4)、(0,-4)、(4$\sqrt{5}$,4)或(-4$\sqrt{5}$,4).
點評 (1)此題主要考查了一次函數(shù)綜合題,考查了分析推理能力,考查了分類討論思想的應(yīng)用,考查了數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用,考查了從已知函數(shù)圖象中獲取信息,并能利用獲取的信息解答相應(yīng)的問題的能力.
(2)此題還考查了菱形的性質(zhì)和應(yīng)用,要熟練掌握,解答此題的關(guān)鍵是要明確:①菱形具有平行四邊形的一切性質(zhì);②菱形的四條邊都相等; ③菱形的兩條對角線互相垂直,并且每一條對角線平分一組對角;④菱形是軸對稱圖形,它有2條對稱軸,分別是兩條對角線所在直線.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | 2x2y+3xy=5x3y2 | B. | (2x2y)3=8x6y3 | C. | 2x2y•3xy=6x2y | D. | 2x2y÷3xy=$\frac{2}{3}$xy |
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