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3.將矩形紙片ABCD折疊,使點(diǎn)B落在邊CD上的B′處,折痕為AE,過B′作B′P∥BC,交AE于點(diǎn)P,連接BP,已知BC=3,CB′=1.
(1)求AB的長.
(2)求證:四邊形BEB′P為菱形.
(3)求sin∠ABP的值.

分析 (1)設(shè)AB為x,根據(jù)折疊的性質(zhì)用x表示出AB′、B′D,根據(jù)勾股定理列出方程,解方程求出x的值即可;
(2)根據(jù)折疊的性質(zhì)和菱形的判定定理證明即可;
(3)根據(jù)折疊的性質(zhì)和勾股定理以及正弦的概念求出sin∠CB′E,根據(jù)題意證明∠ABP=∠CB′E,即可得到答案.

解答 解:(1)設(shè)AB為x,由折疊的性質(zhì)可知,AB′=AB=x,
∵四邊形ABCD是矩形,CB′=1,
∴B′D=x-1,
由勾股定理得,AB′2=B′D2+AD2,即x2=(x-1)2+32,
解得,x=5,
∴AB的長為5;
(2)由折疊的性質(zhì)可知,EB=EB′,PB=PB′,∠PEB=∠PEB′,
∵B′P∥BC,
∴∠BPE=∠PEB′,
∴∠PEB=∠BPE,
∴BE=BP,
∴EB=EB′=PB=PB′,
∴四邊形BEB′P為菱形;
(3)設(shè)BE為y,
由折疊的性質(zhì)可知,EB′=BE=y,CE=3-y,
由勾股定理得,B′E2=CE2+B′C2,即y2=(3-y)2+12,
解得,y=$\frac{5}{3}$,即BE=$\frac{5}{3}$,
∴CE=$\frac{4}{3}$,
∴sin∠CB′E=$\frac{CE}{EB′}$=$\frac{4}{5}$,
∵四邊形BEB′P為菱形,
∴∠PBE=∠PB′E,
∴∠ABP=∠CB′E,
∴sin∠ABP=sin∠CB′E=$\frac{4}{5}$.

點(diǎn)評 本題考查的是菱形的判定、折疊的性質(zhì)、勾股定理的應(yīng)用和銳角三角函數(shù)的概念,掌握四條邊相等的四邊形是菱形、翻折變換的性質(zhì)是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

13.如圖甲,在△ABC中,∠ACB為銳角.點(diǎn)D為射線BC上一動點(diǎn),連接AD,以AD為一邊且在AD的右側(cè)作正方形ADEF.
解答下列問題:
(1)如果AB=AC,∠BAC=90°.
①當(dāng)點(diǎn)D在線段BC上時(shí)(與點(diǎn)B不重合),如圖乙,線段CF、BD之間的位置關(guān)系為垂直,數(shù)量關(guān)系為相等.
②當(dāng)點(diǎn)D在線段BC的延長線上時(shí),如圖丙,①中的結(jié)論是否仍然成立,為什么?
(2)如果AB≠AC,∠BAC≠90°,點(diǎn)D在線段BC上運(yùn)動.試探究:當(dāng)△ABC滿足一個(gè)什么條件時(shí),CF⊥BC(點(diǎn)C、F重合除外)?畫出相應(yīng)圖形,并說明理由.(畫圖不寫作法)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

14.為了解某中學(xué)學(xué)生對“厲行勤儉節(jié)約,反對鋪張浪費(fèi)”主題活動的參與情況.小強(qiáng)在全校范圍內(nèi)隨機(jī)抽取了若干名學(xué)生并就某日午飯浪費(fèi)飯菜情況進(jìn)行了調(diào)查.將調(diào)查內(nèi)容分為四組:A.飯和菜全部吃完;B.有剩飯但菜吃完;C.飯吃完但菜有剩;D.飯和菜都有剩.根據(jù)調(diào)查結(jié)果,繪制了如圖所示兩幅尚不完整的統(tǒng)計(jì)圖.

回答下列問題:
(1)這次被抽查的學(xué)生共有120人,扇形統(tǒng)計(jì)圖中,“B組”所對應(yīng)的圓心角的度數(shù)為72°;
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)已知該中學(xué)共有學(xué)生2500人,請估計(jì)這日午飯有剩飯的學(xué)生人數(shù);若按平均每人剩10克米飯計(jì)算,這日午飯將浪費(fèi)多少千克米飯?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.如圖,在平面直角坐標(biāo)系中將△ABC繞點(diǎn)C(0,-1)旋轉(zhuǎn)180°得到△A1B1C1,設(shè)點(diǎn)A1的坐標(biāo)為(m,n),則點(diǎn)A的坐標(biāo)為( 。
A.(-m,-n)B.(-m,-n-2)C.(-m,-n-1)D.(-m,-n+1)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.已知二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)的圖象經(jīng)過點(diǎn)(-1,0),(5,0),圖象上有三個(gè)點(diǎn)(x1,y1),(x2,y2),(x3,y3).若當(dāng)x1<-1<x2<5<x3時(shí),均有y1y2<0,y2y3<0,則下列說法中正確的是(  )
A.a<0B.x=2時(shí),y有最大值C.y1y2y3<0D.5b=4c

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

8.化簡:$\frac{{a}^{2}}{a-1}$-$\frac{1-2a}{1-a}$.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.以下條件不能判別四邊形ABCD是矩形的是(  )
A.AB=CD,AD=BC,∠A=90°B.OA=OB=OC=OD
C.AB=CD,AB∥CD,AC=BDD.AB=CD,AB∥CD,OA=OC,OB=OD

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

12.為了測量校園內(nèi)旗桿AB的高度,小明和小麗同學(xué)分別采用了如下方案:
(1)小明的方案:如圖1,小明在地面上點(diǎn)C處觀測旗桿頂部,測得仰角,∠ACB=45°然后他向旗桿反方向前進(jìn)20米,此時(shí)在點(diǎn)D處觀測旗桿頂部,測得仰角∠ADB=26.6°.根據(jù)小明的方案求旗桿AB的高度.
(2)小麗的方案:如圖2,小麗在地面上點(diǎn)C處觀測旗桿頂部,測得仰角∠ACB=45°,然后從點(diǎn)C爬到10米高的樓上的點(diǎn)E處(CE⊥BC),觀測旗桿頂部,測得仰角∠AEF=α.根據(jù)小麗的方案所求旗桿AB的高度為米.(用含α的式子表示)
(參考數(shù)據(jù):sin26.6°≈0.45,tan26.6°≈0.50)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.如圖,將一個(gè)小球擺放在圓柱上,該幾何體的俯視圖是( 。
A.B.C.D.

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同步練習(xí)冊答案