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正三角形的邊長是2
3
cm,則它的外接圓半徑是
2
2
cm.
分析:根據(jù)題意畫出圖形,連接OB、OC、過O作OD⊥BC于D,再根據(jù)等邊三角形的性質(zhì)解答即可.
解答:解:如圖所示,△ABC是等邊三角形,BC=a,
連接OB、OC,過O作OD⊥BC于D,則∠BOC=
360
3
=120°,∠BOD=
1
2
∠BOC=60°,BD=
2
3
2
=
3
,
故OB=
BD
sin∠BOD
=
3
3
2
=2.
故答案是:2.
點評:此題比較簡單,解答此題的關(guān)鍵是根據(jù)題意畫出圖形,利用等邊三角形及直角三角形的性質(zhì)解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)P、Q分別是單位正方形BC、CD邊上的點,且△APQ是正三角形,那么正三角形的邊長為( 。
A、
6
-
2
B、
6
+
2
3
C、
5
-
2
D、
5
+
2
3

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖,正三角形的邊長為4,則點C的坐標(biāo)是( 。
A、(4,-2)
B、(4,2)
C、(2
3
,-2)
D、(-2,2
3

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)已知△ABC是正三角形,正方形EFPN的頂點E、F在邊AB上,頂點N在邊AC上.
(1)如圖,在正三角形ABC及其內(nèi)部,以點A為位似中心,畫出正方形EFPN的位似正方形E′F′P′N′,且使正方形E′F′P′N′的面積最大(不謝畫法,但要保留畫圖痕跡);
(2)若正三角形ABC的邊長為3+2
3
,則(1)中畫出的正方形E′F′P′N′的邊長為
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

⑴操作:如圖23-1,O是邊長為a的正方形ABCD的中心,將一塊半徑足夠長、圓心角為直角的扇形紙板的圓心放在O點處,并將紙板繞O點旋轉(zhuǎn).

    求證:正方形ABCD的邊被紙板覆蓋部分的總長度為定值a

   ⑵思考:如圖23-2,將一塊半徑足夠長的扇形紙板的圓心放在邊長為a的正三角形或邊長為a的正五邊形的中心O點處,并將紙板繞O點旋轉(zhuǎn).當(dāng)扇形紙板的圓心角為__________時,正三角形的邊被紙板覆蓋部分的總長度為定值a;如圖23-3,當(dāng)扇形紙板的圓心角為_________時,正五邊形的邊被紙板覆蓋部分的總長度為定值a.(直接填空)

   ⑶探究:一般地,將一塊半徑足夠長的扇形紙板的圓心放在邊長為a的正n邊形的中心O點處,并將紙板繞O點旋轉(zhuǎn),當(dāng)扇形紙板的圓心角為________度時,正n邊形的邊被紙板覆蓋部分的總長度為定值a;

這時正n邊形被紙板覆蓋部分的面積是否也為定值?若為定值,寫出它與正n邊形面積S之間的關(guān)系(不需證明);若不是定值,請說明理由。

 

 

 

 

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

⑴操作:如圖23-1,O是邊長為a的正方形ABCD的中心,將一塊半徑足夠長、圓心角為直角的扇形紙板的圓心放在O點處,并將紙板繞O點旋轉(zhuǎn).

    求證:正方形ABCD的邊被紙板覆蓋部分的總長度為定值a

   ⑵思考:如圖23-2,將一塊半徑足夠長的扇形紙板的圓心放在邊長為a的正三角形或邊長為a的正五邊形的中心O點處,并將紙板繞O點旋轉(zhuǎn).當(dāng)扇形紙板的圓心角為__________時,正三角形的邊被紙板覆蓋部分的總長度為定值a;如圖23-3,當(dāng)扇形紙板的圓心角為_________時,正五邊形的邊被紙板覆蓋部分的總長度為定值a.(直接填空)

   ⑶探究:一般地,將一塊半徑足夠長的扇形紙板的圓心放在邊長為a的正n邊形的中心O點處,并將紙板繞O點旋轉(zhuǎn),當(dāng)扇形紙板的圓心角為________度時,正n邊形的邊被紙板覆蓋部分的總長度為定值a;

這時正n邊形被紙板覆蓋部分的面積是否也為定值?若為定值,寫出它與正n邊形面積S之間的關(guān)系(不需證明);若不是定值,請說明理由。

 

 

 

 

 

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